简介：〔摘要〕英语的实践交流一是强调原有知识对于新知识的作用，认为新学到的知识的牢固程度从某种程度上受到原有知识的影响，其次，学生的知识体系是通过一步步的积累和整合构建起来的，强调学生学习的主体性，教师的引导性，在初中英语的教学当中，教师应该结合课堂的实际教学情况，去采用多种教学方法，不但提升学生的知识能力和素养，而且能够激发起学生的创新思维，这是我们研究的重点。

简介：信息环境下大学英语教学实践创新研究坚持“以人为本、科学创新”的教学原则，旨在实现教学内容信息多元化，突出多媒体实验室授课＋教学实践＋网络自主学习的现代化教学模式和形成性评估＋终结性评估＋实践教学评估的创新教学评价体系特色，其结果唤醒学生主体意识，培养学习兴趣和自信心，促使教师职能角色的根本转变，提高大学英语教学质量。通过对实践成果的总结与反思，提出了“建平台、强内功、保质量、促发展”的大学英语教学改革创新发展新模式。

简介：

简介：摘要：言语体验是学生学习英语的有效途径，也是学习结果的体现。英语作为一门外来语言，深受学生喜爱。探知英语知识的过程中，教师要有宏观意识，从不同视角出发，围绕学生的言语感知体验作出教学规划和调整。对话是英语教学内容的有机组成部分。

简介：摘要：小学英语对话教学作为新课改下的教学新形式，在现实教学中需要亟待提高，要抓住教学关键点，同时激活教学主题。从学科属性和学生主体出发展开多方探索，让对话教学进入巅峰状态，课堂教学品质也在师生互动、生生互动中快速升级。

简介：摘要：在当前小学英语教学中，阅读教学作为提升学生综合语言能力的关键环节，正面临着教学方法单一、学生阅读兴趣不高等问题。因此，本文旨在探讨小学英语阅读教学的创新实践，通过引入多元化的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和语言素养。本文首先分析了当前小学英语阅读教学的现状及其存在的问题，然后结合具体的教学实例，阐述了创新实践的具体内容和实施效果，最后总结了实践经验，为小学英语阅读教学提供了新的思路和方法。

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简介：摘要：在全面实施新课改后，英语课程的应用性和时效性有了显著的提升，这一点能够为义务教育阶段的英语教学改革提供全新的思路。但是在课改背景之下，初中英语教学存在许多固有的问题。这些问题的出现与应试教育密不可分，原有的教学模式与现实教学环节相脱节，有的教师出现了换汤不换药的问题。

简介：摘要：中职学校的教学方法固化、思维比较陈旧，且中职学校的学生基础比较薄弱、自主性较差，最终英语学习的效果不佳。中职英语教育以基础性加专业拓展性教育为主，以启发、培养学生英语学习兴趣为主要目标，课程内容创新、师生关系创新、教学实践创新等的创新。关键词：中职、英语教学、创新、实践

简介：[摘要]本文阐述了线上学习阶段小学英语创新作业的设计及具体教学实践，通过改变小学英语作业的形式和内容，使作业从单一、机械、乏味转变为多元性、创造性、趣味性和挑战性，采取合作类、实践类、制作类等多种类型的作业布置，形成了自有的作业布置风格，即动脑思考、动嘴说唱、动笔绘制，通过这些作业来培养学生的创造力。

简介：随着经济的快速发展,大学英语教学对学习者的英语综合应用能力提出了更高要求。以教师为中心的传统教学模式极大地制约了学生学习的主动性和创新性。大学英语实践教学是基于任务教学法理论发展出来的一种理念,克服了传统教学的弊端,能显著提升教学效果。

简介：摘要：随着时代的发展，高校英语教育教学要从根本上实现创新，需要从理念入手，转变以往统一教学、目标一致的教学形态，应从学生发展需求入手，对教育教学进行创新，保障教学的有效性。本文从现代高校英语教育教学面临的挑战入手，对现代高校英语教育教学创新与实践策略进行分析。

简介：摘要：英语作为一门国际通用语言，在现代社会中具有重要的地位。而在学习英语的过程中，词汇的掌握是至关重要的基础。然而，传统的英语词汇教学往往以死记硬背和机械记忆为主，学生缺乏真正的语境和交流实践，导致他们对词汇的理解和应用能力相对薄弱。为了改变这一现状，越来越多的教育工作者开始尝试创新的英语词汇教学方式，将学生置于真实的语境中，通过实践和体验来提高词汇的学习效果。笔者旨在探索小学英语词汇教学的创新实践，通过引入新的教学策略和方法，提升学生的词汇获取与运用能力。

简介：摘要： 写作教学是初中英语教学的重要组成部分，现如今教育制度改革新背景下，初中英语教师在写作教学创新上投入了更多深层研究。本文对初中英语写作教学现存的不足进行了有效分析，并结合当前教育背景考虑提出了创新优化初中英语写作教学的部分有效策略。

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简介：高校教育的根本目的是为社会培养大量的人才,教师只有不断改革教学模式,才能满足现阶段教学要求,提高教学质量。本文以高校英语教学实践中的多模态教学模式的重要性为切入点,对多模态教学活动的创新性进行研究。

简介：摘要以学生发展为本，创新教学模式，改变传统的“班级制”“填鸭式”的教学模式，从传统的“line”式教学模式向班级+小组的“cell”式教学模式发展，实现以学定教、快乐学习的目标，使学生在课堂上幸福的拔节。

简介：摘要大学英语作为一门公共基础性学科，在大学课程中占据着重要地位。大学英语写作教学是英语基本课程教学中的重要组成部分，它的教学质量和效果直接影响到大学英语整体教学水平与质量。写作教学的方法对学生的学习效果和教师的授课效果具有较大的影响。教育部对大学英语课程教学的要求中，明确提出了要培养学生的英语综合运用能力，英语写作能力作为其中重要一项，必须要提高整体教学质量和水平，这就对大学院校在教学方法模式上提出了更高的要求。基于此，教育科研工作者要加强对大学英语写作教学方法实践与创新的研究，以期为提高英语写作教学水平，培养更加符合社会需求的英语人才提供方向与思路。

简介：摘要：基于OBE理念、创新方法和设计实用英语学习的方法，以及提高教学理念的实践趋同性、开发先进的实践教学系统、培养创新型学生素质等方面，详细分析了多元化评价体系的发展和一流教学团队的创建。将学生目标指标有机引入实践教学体系，有效实现学生创新技能的培养和提升。