简介:摘要目的分析应用裂隙灯显微镜下取出角膜异物的临床治疗效果。方法回顾性分析我院2009年1月一2010年12月期间在我院眼科接受治疗的112例角膜异物患者的临床资料。结果所有患者均在裂隙灯显微镜直视下取出角膜异物,术后患者视力明星改善,无感染及并发症发生。结论角膜异物是常见的眼外伤,在裂隙灯显微镜下处理角膜异物,操作轻柔准确,可最大程度的减少对正常角膜组织的损害,减少对视力造成的影响。
简介:摘要:在幼儿园中,幼儿的一日生活离不开游戏。角色游戏是幼儿期最常见、最符合幼儿年龄特点的游戏。我们习惯把幼儿自己创造的一种以扮演角色、使用玩具去创造性地反映现实生活的游戏活动称为角色游戏。在幼儿的活动中,幼儿积累经验的方式多以角色游戏反应出来,所以今天我探索的是主题背景下角色游戏的重要性。
简介:摘要作为一名教师,必须深入了解其所教学科的课程标准,才能全面、准确地掌握新课程理念,才能在教学中游刃有余、有的放矢。本学期,我又认真学习了一遍《语文课程标准》,并在自己的教学实践中不断地用课标,收到了一定的效果。
简介:摘要为了研究裂隙灯显微镜下角膜异物剔除术后临床护理方法及其应用效果,本文选取我院2017年1月至2017年6月期间就诊的100例角膜异物剔除患者作为研究对象,将其分为试验组和对照组,对对照组患者在角膜异物剔除后采用常规的护理措施,对试验组患者在角膜异物剔除术后,在常规护理措施的基础上采用针对性特殊护理,包括术前心理护理、术中护理、术后护理及宣传教育等。结果显示,试验组患者一次性异物剔除成功率为98%,护理满意度100%,明显高于对照组患者一次性异物剔除成功率82%和护理满意度74%。这表明,在裂隙灯显微镜角膜异物剔除术中,采用优质的针对性护理服务,能够有效提高角膜异物一次性剔除成功率,值得在临床护理工作中推广。
简介:摘要:角的度量作为度量的重要组成部分,虽然处于小学阶段度量学习的中间阶段,但是学生学习难度较大,较易出错,究其根本原因是对度量本质的掌握不够,作者基于学生发展的大单元视角出发,对角的度量教学结合长度、面积的度量从度量单位、度量工具、测量读数三个方面进行整体建构,沟通内在一致性,以实现度量知识以及学生认知的结构化,达到对度量本质内涵的深入理解,提升学生的核心素养。
简介:一、以课标为标1﹒以标示人——按图索骥每一节新课内容之前开宗明义地把课程标准的内容用投影仪展示出来,让学生了解到该课内容要学习什么,掌握什么,清清楚楚、一目了然,比如在讲岳麓版选修1《穆罕默德·阿里改革》时将《普通高中历史课程标准(实验)》要求的学习内容要点展示:(1)
简介:作者简介孙平(1968-),女,籍贯江苏省南京市,职称副主任医师,学位学士。摘要目的探讨前弹力层下角膜磨镶术(SBK)并发症的预防及处理方法。方法选取眼科病例50例(100只眼)自愿选择前弹力层下角膜磨镶术(SBK),法国MoriaOneUse-Plus角膜板层刀制作前弹力层下超薄角膜瓣,VISXSTARS4准分子激光设备施行手术。结果SBK手术成功率100%,术中主要并发症有瓣缘出血25眼(2500%),瓣缘上皮缺损3眼(300%),角膜瓣上方皱褶1眼(100%),术后无特殊并发症。结论对SBK技术的熟练掌握,正确处理术中的各种并发症是SBK手术成功的关键,SBK是安全有效的。