简介：我是上过大学的，还是“文革”前就考上的，然而，说来可怜，进了大学门不久，就赶上了“文化大革命”。此后一天课都没上过，满了五年的法定学制之后就算毕业了。转眼就是花甲之年，如果说此生还聊可自慰的话，一是要感谢爹妈给的这个脑袋还不太蠢，再就是中学时期的用功读书了。

简介：

简介：摘要：课后服务,事关民生。为孩子提供一段安全、丰富、快乐的课后时光是社会与学校共同的心愿。2021年正式出台的“双减”文件,明确了课后服务的责任归属,也为课后服务的落地指出了明确的方向。本文分析了双减政策下课后服务路径，以供相关人士参考。

简介：摘要：近年来学生学习压力是非常的大，很多学生除了在校学习课本知识以外，在校外父母还会给学生报各种课程班，学生能够松懈的时间很少，很多学生一直处于紧张的学习状态。随着教育改革的不断深化，“双减”政策的实施，逐步减轻了学生学习的压力，在双减政策以后，课后服务也逐渐出现了， “双减”政策与课后服务方式上有一定的相同之处，帮助学生减轻学习压力，提高教学质量，同时还提高了学生学习的积极性。基于此，本文将讲述双减背景下课后服务问题初探。

简介：摘要：在“双减”政策的背景下，如何促进课后体育的发展？我认为，体育教师要加强学习，提高自身素质；要加强理论学习，掌握科学的教学方法；要加强课堂设计，提高课堂教学质量。只有这样，才能更好地开展课后体育教学。课后体育作为学校教育的一个组成部分，对学生身心健康和全面发展具有不可替代的作用。因此，教师必须从思想上高度重视课后体育的开展，积极探索更好地开展课后体育教学的方法，确保“双减”政策落到实处。

简介：【摘要】： 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。为了更好落实文件精神，教育部颁发《关于加强和改进中小学实验教学的意见》,文件要求创新实验教学方法，加强实验教学研究与探索，健全实验教学的评价机制。

简介：摘要：“双减”是党中央关心、群众关切、社会关注的重大民生问题，其核心是学校教育提质增效，以充分发挥学校育人的主渠道作用。课后服务是学校统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段，对教育教学安排进行整体规划的重要组成部分。为保证课后服务增强吸引力和提升质量，当前学校普遍采取了课程化实施策略，以从目标、内容、实施、管理、评价、资源等方面保障课后服务的高质量实施。课后服务课程化实施，有学生发展和学校教育实施的内在需求，但当前也存在一系列问题和挑战，需对其必要性、存在问题和面临的挑战进行分析，进而理清思路、把握实际、规范发展。

简介：【摘要】随着我国社会和基础教育改革的发展，为了减轻小学生的课业负担，小学生的放学时间提前，给小学生留出了更多可以自己支配的课后时间。为此，各小学需要进一步推动小学课后服务工作的落实，结合小学生的生活、学习实际，丰富课后服务形式，创新课后服务内容，满足家长和学生的教育需求，为小学生的健康成长创造条件。本文探讨了双减背景下课后服务体系建构的问题。

简介：摘要：“双减”是党中央关心、群众关切、社会关注的重大民生问题，其核心是学校教育提质增效，以充分发挥学校育人的主渠道作用。课后服务是学校统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段，对教育教学安排进行整体规划的重要组成部分。为保证课后服务增强吸引力和提升质量，当前学校普遍采取了课程化实施策略，以从目标、内容、实施、管理、评价、资源等方面保障课后服务的高质量实施。课后服务课程化实施，有学生发展和学校教育实施的内在需求，但当前也存在一系列问题和挑战，需对其必要性、存在问题和面临的挑战进行分析，进而理清思路、把握实际、规范发展。

简介：

简介：摘要：双减政策颁布实施后，中小学校对课后学习，尤其是作业的有效设计更加关注。作业是数学教学中的一项重要组成内容，不仅可以巩固学生在课堂上所学的知识，还可以对课堂教学内容进行良好的延伸，丰富学生的知识视野，不断增强学生对所学知识点的理解和记忆。同时，作业也是教师检验学生课堂学习效果的一种方法，通过布置作业得到教学反馈，及时掌握每个学生的学习情况。数学教师在设计作业过程中需要强调作业的实效性，针对小学生的特点创新趣味作业内容，适当减少书面作业形式，使学生更加轻松地学习数学知识。本文就双减背景下课后作业改革时间探索进行简要分析。

简介：摘要：在当前“双减”政策的背景下，提高课后服务水平已经成为教育行业的一项重要任务。课后服务的价值较为突出。其不仅可以进一步提高师生沟通效率，还可以帮助学生的学习压力得以减轻，与此同时，家长的经济压力也得以减少，因此，本文将从策略层面出发，探讨如何提升课后服务水平，实现学校目标的同时，满足学生和家长的需求，提升学校在社会的形象。

简介：摘要：为进一步实施素质教育，减轻学生学业负担，切实提高学校教育水平，2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。作为实施“双减”的重要组成部分，课后服务的质量将直接影响学校的声誉。我国的课后服务还处于探索发展的初级阶段，各地学校需要结合自身实际，探索符合时代特点的课后服务实施路径。从目前学界的研究现状来看，现有期刊文献大多侧重于课后服务的宏观层面研究，如政策体系、价值取向、问题和对策，而小学课后服务的微观层面研究很少涉及，因此，探索双减背景下课后服务工作实施对当前基础教育发展具有一定的意义。

简介：摘要：“双减”政策旨在减轻学生课业负担和课外辅导负担，在初中教育领域产生了深远的影响。本文以初中教育为背景，探讨了“双减”背景下课后服务的创新实践策略。通过分析了当前课后服务面临的问题，并提出了一系列创新实践策略。研究结果表明，创新实践策略包括提供多样化的课后服务项目、充分发挥社区资源、建立良好的师生家长互动机制以及加强教师培训等。这些策略有助于提高学生的学习效果和兴趣，有效减轻学生的压力，促进学校教育的全面发展。

简介：摘 要：随着国家的快速发展，人才竞争越来越大，家长们为了孩子的未来越来越焦虑，学校为了孩子们的成绩也越来越“努力”，这就使得加诸于学生身上的负担越来越重，反而学习的效率却越来越低。这就要求教师要创新教学方式，减轻教育负担，提高教育质量，合理的课后习题融入于学生们的学习过程之中，让学生们用有限的学习资料，进行更深层次的语文学习。对于小学生而言，语文是一门基础的学科，课后习题可以起到很好的巩固提升作用，教师更应该采取有效的作业设计措施，合理的布置作业，既保证学生们语文能力能够得到巩固提升，又不可给学生过大的作业负担。

简介：【摘要】：为积极响应“双减”政策，切实落实义务教育课后延时服务，要充分发挥学校育人主阵地作用，本着让每位家长放心，对每位学生负责的初心，打造优质课后延时服务，全面提升教育质量。教师要不断地尝试和总结经验，以满足学生个性化、多样化的需要，把课后延迟服务做得更好，让课后延时服务更有温度更有特色，将学生的学习更好地回归校园。针对这一问题，本文探讨了课后延时特色课程设计理念，并对课程进行有效的设计研究，以保证学生在校园中学到充分的知识，获得更大的发展和提高！

简介：摘要：课后拓展的作业在数学教学中的作用是不容忽视的。做好课后拓展的数学作业，既能巩固数学知识，又能提高学生的学习兴趣。但是，在“双减”的大环境下，课后拓展的数学作业的设计和执行并未全面铺开，导致学生的学习效率很低。为此，文章从“双减”的背景下，对数学作业的设计和实施意义进行了论述，并针对新时期初中数学教学发展的需要，提出了相应的对策。

简介：摘要：“双减”政策是符合当代学生身心发育规律的教学政策，而课后延时活动则是关爱和引导学生的课后服务。“双减”政策减轻了学生的课后学习负担，其实质在于提升学习效率，增加有效学习时间。因此，我们应当利用好课后延时服务这一活动，帮助学生提升学习效率，结合课后延时活动的特点和学生的天性来制订有效的课后延时活动设计方案。

简介：摘要：本文旨在探讨双减政策下课后服务内容的组织与开发策略。首先，通过介绍双减政策的背景和意义，明确课后服务的重要性。其次，分析当前课后服务存在的问题和不足，并提出相应的解决方案。最后，探讨课后服务内容的组织与开发策略，为优化课后服务提供参考。

简介：摘要：“双减”政策提出义务教育阶段学校要做到教育质量和服务能力共同提升，提升课后服务水平，满足学生需求，保障其发展。对课后服务实际情况开展调研，并立足于“双减”政策对课后服务所提出的新要求，从提高质量、教师活力、家校合作、资源融合和完善机制五个方面对课后服务的开展提供策略分析，可以解决课后服务所存在的问题，使之在“双减”政策背景下提质增效，实现全面育人。