简介:摘要在小学阶段,学习者的认知发展还不够成熟,对教学内容的理解不够深刻,尤其是比较抽象化的数学对一些学习者而言有一定的学习困难。数学在日常生活中有比较广泛的应用,小学数学的不少内容和日常生活的关系也比较密切,但实际教学和生活有所脱离。在素质教育背景下,小学数学的教学要密切联系生活。本文主要探究小学数学实施生活化教学的一些策略,以期提高学习者的数学成绩。
简介:摘要陶行知先生说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活,强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活,使他们在生活中发展,在发展中生活。
简介:【摘要】 《数学课程课标》指出:数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象。数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生就是在快乐中学,效率也会大大提高。
简介:[摘要]课程标准明确提出:各科教学要联系学生生活和社会实际。小学信息技术学习也应是与学生的生活紧密联系的。在小学信息技术课堂教学中引用生活化的方法,不仅能够改变信息技术教学脱离实际、缺乏现实感的劣势,而且能够让学生在信息技术学习中回归生活,认识到学习是为了将所学知识应用于生活。