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  • 简介:<正>那是2003年深秋,中央电视台"艺术人生"对我作访谈的那期节目播出不久的一个晚上,我和家人从一个小饭店用完餐起身出来,忽然背后有人把我叫住。是一个中年人,很诚恳的样子。我习惯性地掏出笔来,想当然的以为他是想让我签个名,或者会当着面颂扬我所配的某个角色,但是,我想错了。这个汉子紧紧地握住我的手,只说了一句话:"童老师,希望您保持您的品德。"这个生活里的小插曲,不是我杜撰的,更非此人酒后戏言。我记得我当时如此意外,除了

  • 标签: 小插曲 艺术人生 对我说 金钱万能 人说 邱岳峰
  • 简介:品德与生活作为一门生活实践课程,它从生活出发,必须让它回到生活中去,成为其中的一个“活性因子”,改善生活方式,促使人们过上一种有道德的社会生活。那么,该如何使我们的品德教育从生活中来,真正回到生活中去,切实提升品德教学的有效性,让品德与生活这门课程真正体现是以“儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”呢?本人根据自己的教学实践,有如下几点做法。

  • 标签: 品德与生活 活动型综合课程 回归 实践课程 活性因子 生活方式
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  • 简介:单项选择1.认真审题。选择题,要仔细阅读题干,全面准确抓住题干所提供的各种信息,从中提炼出中心思想,还要确定选择正确的还是错误的选项。2.排查选项。排除错误选项,对于一些表述过于绝对的词语要慎重选择;排除异项,选项中有些观点与题意无关,属于干扰选项,要排除掉。3.选取最佳选项,做出最优选择。

  • 标签: 知识点
  • 简介:我家小朋友说想要吃拉面,于是,“我家谁谁”便领着我们去了一家“漂亮的拉面店”。走进店堂一看,左面是整整齐齐一排榻榻米的日式餐桌,右面是操作间,中间则是酒吧式餐台,店堂的窗台上摆着各类日式小摆设,靠近洗手间的通道一角,摆放着一个巨型的干花插瓶,配上麻色的日式暖帘,整个店堂的氛围由此而高雅起来。而侍者的制服,是黑色配上深酒红的围裙,以及红色碎花头巾,给人感觉整洁、漂亮、干练,果然是名副其实的“漂亮的拉面店”。

  • 标签: 品德 保养 拉面 小朋友 漂亮 洗手间
  • 简介:杜旭阳(辽宁东港市教育局):教师的品性体现在师德师风上。品性是内在的,但可以外表现出来。一个品性好的教师,眼神是善良的。表情是亲切的,动作是轻柔的。一个教师能走多远,品性是关键,师德是根本。一名教师是否优秀,品性是最重要的一个考量。所以说教育先行,首先是师德先行。一名有高尚师德的教师,就不会体罚或变相体罚学生,就不会向家长和学生索要或变相索要财物,就不会乱办班、乱补课、乱发教辅用书。品行好、师德佳的教师,是春天的阳光,让学生和家长心里暖融融的。青年教师更应该加强自身品行修养,把师德作为强化职业素养的基础,用行动诠释“铁肩担道义。妙手绘人生”的内涵。

  • 标签: 教师品德 师德师风 体罚学生 品行修养 教育先行 高尚师德
  • 简介:我家小朋友说想要吃拉面,于是,老公便领着我们去了一家M本拉面馆,名叫“漂亮的拉面店”。走进店堂一看,左面是一排整整齐齐的榻榻米餐桌,右面是操作间,中间则是酒吧式餐台,店堂的窗台上摆着各类小摆设,靠近洗手间的通道一角,摆放着一个巨型的干花插瓶,配上麻色的日式暖帘,整个店堂的氛围由此变得高雅起来。而侍者的制服是黑色的,配上深酒红的围裙以及红色碎花头巾,给人感觉整洁、漂亮、干练,确实应了店的名字——“漂亮的拉面店”。

  • 标签: 品德 保养 拉面 小朋友 漂亮 洗手间
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  • 简介:在谈论个体的时候,我们常常会说到一个人的人品好坏。人品指的是一个人的道德品质,与容貌、智力、性格无关,与教育背景、家庭出身、性别、年龄也没什么关系。人品好的人并不一定要有理想有抱负,也不一定要有聪明才智,甚至不需要用心专一。但是他们必须具备以下几个特点:

  • 标签: 品德 公司 道德品质 教育背景 家庭出身 人品
  • 作者: 胡益春
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2017-03-13
  • 出处:《素质教育》 2017年第3期
  • 机构:培养小学生的品德是小学品德课的教学目标,要充分发挥学生的主体性,灵活运用教学方法,构建高效的小学品德课堂。本文研究了构建高效的思想品德课堂教学的方法和措施,以此促进学生品德的发展。
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  • 简介:摘要初中阶段是学生长身体、长知识的黄金时期,也是学生世界观、价值观和基本的思想道德观念形成的关键时期。初中思想品德学科如何培养、提升学生的思想道德素质呢?笔者根据平时教育实践的体会和对教学改革的探索发表一己之见。

  • 标签: 初中学生思想品德课程品德培养策略
  • 简介:摘要道德情感的培养是品德与社会课上必不可少的一个重要因素,是衡量一节课成功与否的关键,它推动着人们履行道德行为、形成道德信念,进而促进良好品德的形成。为此,作为小学德育主渠道的品德与社会课教学,必须十分重视道德情感的培养,促进情感效能的发挥,提高品德与社会课的教学实效。

  • 标签: 品德与社会课堂教学良好品德
  • 简介:摘要在学生的教育中,传授给学生相应的科学文化知识固然重要,但是更重要的是要培养学生正确的人格,使得学生能够具有正确的科学观、世界观和价值观。这就显得初中思想品德课的教学尤为重要。作为初中思想品德教师,应该注重优化思想品德课堂,不断促进学生品德的发展。

  • 标签: 初中思想品德优化课堂教学教学方式
  • 简介:切实抓住学生的生命体验、充分利用课堂上现场生成的课程资源,真正做到促进学生成长的"三个善于"(善于构建学生生命体验,启迪学生生命智慧;善于倾听学生真实声音,关注学生心灵感受;善于捕捉学生奇思妙想,唤醒学生创新激情),才能让品德与生活课堂充分满足学生的生命需求,真正成为学生积极生命流程中的驿站,焕发出无限的生机和活力.

  • 标签: 生命体验 现场生成 生命需要
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