简介：

简介：四、有关解决学校专业音乐教育中民间音乐传承问题民族音乐文化在学校音乐教育中,民间音乐的传承链在民族声乐教育中,民间音乐意识匮乏的民族声乐教育

简介：二、本土民间美术对地方院校设计专业教学的重要性,本土民间美术地方高校设计教学,这为在地方院校设计专业教学的本土民间美术引入提供了基础

简介：粤剧同仁最关心的莫过于是振兴粤剧,而且一直为之不倦地求索。当前,广东正致力建设文化大省。粤剧是“南国红豆”、“岭南瑰宝”,影响遍及全世界。如不振兴,文化大省会黯然失色。数十年来,从陶铸到张德江等历届省领导都十分关爱粤剧,陈绍基、黎子流等领导更是身体力行,不遗余力。下面,笔者对如何振兴粤剧,也谈点粗浅看法。

简介：摘要：本研究探讨了民间艺术与幼儿保育专业手工课程的融合，旨在促进幼儿的综合发展。我们提出并实施了一种综合的教育方法，将民间艺术元素融入幼儿手工课程中，通过手工制作活动培养幼儿的创造力、社交技能和情感认知。研究结果表明，这种融合教育方法有助于幼儿更好地理解和欣赏文化传统，同时提高了他们的学习兴趣和参与度。因此，本研究强调了民间艺术与幼儿保育专业手工课程融合的重要性，为综合幼儿教育提供了有益的经验。本研究强调了将民间艺术与幼儿保育专业手工课程融合的重要性，以为综合幼儿教育提供有益的经验和启发。

简介：高等师范院校为了培养出更多更好的民间舞教学人才，应当采取与专业演员不同的培养方式。本文从高师学生与专业舞蹈演员的区别入手，探索高师培养民间舞教学人才的目的，即智能型民间舞蹈人才的培养。从而得出真正适合高师民间舞教学的方式和方法，找到其侧重点和突破点，以期使这门古老的民间艺术在高等师范院校焕发新时代的风采和旺盛的生命力。

简介：摘要：为了帮助学生更好地在职高学习的过程中取得较好的成绩，家长们往往会给学生报一些学前教育班，民族民间舞的教学也不例外。为了让学生在学前教育中取得更好的学习效果，教师需要对自己的教学模式进行探究，确保学生能够更好地开展学习任务，从而取得更为优异的成绩。本文围绕职高学前教育专业民族民间舞教学展开论述，希望对大家有所帮助。

简介：文章通过开设＂民间美术＂基础必修课,开设＂民俗艺术与设计＂专业课程,以及设置合理有效的课题训练三个方面展开论述,对民间美术与视觉传达专业课程体系的构建提出了构想,并通过教学实践探讨了两者之间的内在联系。

简介：地方美术课程资源包括自然资源和文化资源两个部分。自然资源主要指自然生成或生长的石头、泥巴、自然景观、竹木、鸟兽等。瓜果蔬菜、牲畜家禽虽然需要种植和养育,但因其遵循着自然生长的规律,有着自己的生命轨迹,所以我们也将其列入自然资源之中。由于自然资源几乎没有人化的因素,即便有也不至于改变其生命轨迹,因此本文不拟讨论,而将主要精力放在地方美术课程资源中的文化资源部分。地方的文化资源,实际上主要指地方的民间文化,其中包含民间艺术和民间美术。因此,所谓地方美术课程资源转化为包括民间艺术和民间美术在内的民间文化,并着重讨论其中的民间美术作为资源在美术教学中的运用。

简介：从民间音乐向专业化音乐的转型是竹笛音乐发展中的重要事件，也是中国民族器乐音乐在20世纪以来所体现的历史性新格局。从改编、整理、创作的特点与发展现象为视角，对于探讨中国音乐种种传承与创新的文化行为，有着一定的意义并引发人们的思索。

简介：民间舞蹈是一种产生并广泛流传于人民群众生活中的舞蹈。它反映一定地区各民族人民特有的劳动动作、地方风情和人们的喜怒哀乐及美好的爱情生活。在我国浩瀚的历史长河中,不同地区和民族的舞蹈都表现出迥异不同的风格特点。

简介：中国民族民间舞蹈从不同角度充分地展示着各个民族深厚的民族文化底蕴,承载着我国民族民间文化,是学前教育舞蹈教学中重要的组成部分。本文从学前教育角度出发,初步探讨学前教育专业学生该如何学习民族民间舞蹈的问题,以期能够探索出一条适宜学前教育专业的方法策略,这对于传播我国民族文化,提高学生的综合素质具有深远意义。

简介：

简介：在以往的文学史和文学批评的著作中,“民间”虽然也经常被运用,但作为一个文学批评概念,真正引起广泛的重视并成为文学批评的关键词语是在90年代,它包含着知识分子重建自己的思想精神,摆脱单一的文学批评模式,建立多元文学批评格局的期待,更为重要的是它把我们以往所忽略的一个文学史的空间以及现在与未来可能出现的一个富有魅力的艺术世界展现了出来,以其潜在的、生机勃勃的理论活力为当下的文学批评提供了不断发展和丰富的可能。

简介：民间艺术与民间技术都是人们所关心的问题,在重视非物质文化遗产的今天,对民间艺术和民间技术的研究更为有意义。中国民间艺术和民间技术是中华文明史上的重要组成部分,到今天,我们也无法准确估量它们的历史价值、社会价值和艺术价值。此外,还有一些民间艺术和民间技术的实用价值多少年来一直存在,所以也就一直传承下来。

简介：摘要：幼儿处于一个相对特殊的人生阶段，如缺乏学习意识、更活跃、注意力不集中，因此传统的教学方法不能用于幼儿。在进行学前教育时，有必要采取一种更符合儿童天性的方式，例如民间体育游戏。这种方式不仅有利于孩子的全面发展，而且可以引导孩子逐步培养毅力和毅力的毅力和勇气，使孩子有坚定的信念和强健的体魄，提高孩子对民间艺术的理解和理解，更有能力弘扬和传承民间文化的特色和精神。

简介：作为生成并通行于乡土社会大众中有关法律的民间用语形态，谚语是一种以传授知识为目的的语言表达方式，它以比喻、概括的手法反映了人民群众的生活经验和真实感受。法谚作为民间谚语的一种，深嵌于人们的日常生活与社会交往之中，揭示了很多关于法律的道理，体现着丰富而深刻的民间法思想。它不仅是乡民们对某些社会问题达成的规律性和普适性的共识，更是一种对后人进行指导和鞭策的行为法则。作为劳动人民的智慧结晶和经验总结，法谚比较全面的反映了法律生活的范围，基本囊括了当时社会生活的主要领域和法律现象，体现着传统中国乡民的法律意识和诉讼心态。

简介：摘要：在职业学校的学前教育专业中，舞蹈艺术的学习不仅关系到学生的职业前景，也将直接影响到学生的个人气质与素养。因此，舞蹈教师需要借助民族民间舞蹈艺术对学生进行教育，并鼓励学生在多样化的舞蹈艺术活动中达成艺术能力、艺术品质和艺术素养的完善。同时，为了提升教学效果，教师可以将混合式教学手段应用在舞蹈教育中，以期尽可能提升学生的舞蹈艺术表现力和艺术修养。

简介：一、课程大纲与宗旨该课程通过对中国最具代表性的十余种民间工艺美术门类的讲授,分别对其造型、材质、色彩、图案(纹理)等因素进行分析讲解,学生通过对其诸多因素的学习,能很好地理解与掌握中国传统民间艺术的各要素之间的关系,体会民间传统纹样在图案设计、造型语言上的精华,并能灵活地运用于自己的设计中,为设计服务。二、课程教学准备该课程通过筛选,选择了中国传统文化中最具代表性的15种民间美术类型,分别是:(1)常州留青竹刻;(2)常

简介：摘要：如今职业院校越来越注重培养具有综合素质、全方面发展的专业人才，特别强调发展学生的“美育”，培育学生的审美情趣。民族民间舞蹈对于培育学生的舞蹈水平和舞蹈审美情趣具有关键意义。民族民间舞蹈专业在职业学校的发展关乎民间优良文化的传承和人才培养的质量，本文探析在职业教育中传承和弘扬民族民间舞蹈文化和精神的有效途径。