简介：<正>数学是自然科学中的基础学科,其它各门学科的研究离不开数学知识,各行各业的研究同样也离不开数学知识,体育运动学校的学生要做一名全面发展的合格运动员也同样要掌握数学知识。

简介：3月16日，石嘴山市体育中心体校被国家体育总局正式命名为国家高水平体育后备人才基地。多年来，石嘴山市体育中心体校坚持体教结合模式，以培养和输送高水平体育后备人才为目标，努力构筑青少年业余训练体系，加强管理机制建设，长期系统地开展青少年训练工作，各项工作整体推进，取得可喜成绩。先后被评为全国群众体育先进单位、国家青少年足球训练营、国家示范性青少年体育俱乐部以及宁夏高水平体育后备人才基地、宁夏重点业余体校、宁夏青少年足球训练基地。

简介：素质教育模式有宏观模式和微观模式两种。宏观模式是一种政府行为,实质在于政策的界定和实施;微观模式是针对学生群体和个体特征,以人为本,强调发展,培养能力,注重教育的可行性和可操作性。宏观模式和微观模式并举,竞技体校就越办越活,路子就越走越宽。

简介：摘要：随着现代教育方式方法的改变，全能型的人才越来越能符合社会发展的需要，德智体美劳全面发展成为教育的主要目标，综合型全面发展的人才更能适应当代社会的发展，能够更好的适应社会，体校也应该在教育方法上进行一定的创新，改变以往只对体育技能和身体素质的重视，也要重视对学生的科学文化知识的讲授，不少的体校也在教育方法中进行了创新，开始重视对学生的文化素养，基于此，本文对创新教育在体校文化教学中的运用进行了深刻的探讨。

简介：7月22日，我和夫人刘桂敏及我刊编审刘幼琼应英国牛津大学校长马克·克拉维尔之邀，出席了在牛津大学谢尔登剧场举行的博士学位颁发仪式。当年随我训练的徐英，终于如愿以偿，获牛津大学颁发的博士学位称号。

简介：

简介：摘要中职体校作为一类小众而特殊的学校，其德育教育也与其他普通职校存在一些差异性，也有着一些深层次的问题和困境。本文笔者结合自身工作经验，基于体校德育教育工作的现状进行探讨，寻找体校德育教育的新突破，从而提升体校德育教育教学工作质量。

简介：　 　摘 要：作为中职教育工作者，传承和发扬中华传统文化的最好方式，其实就是将其和中职班级管理有效融合在一起，提升文化渗透效果。本文则主要针对“中职班级管理中传统文化融合措施”这一相关主题内容进行分析。  　　关键词：中职 班级管理 传统文化 德育教育  　　近年来，有关道德品质、优秀文化的危机和社会问题频发，并引发了人们的深度思考，以及开始反思改革开放以后我国班级管理的缺失，为了有效提高中职学生素质，并抵御不良社会风气影响，一些中职学校也纷纷加大传统文化教学内容的比重。本文主要分析中职班级管理中传统文化的融合意义，在此基础上，也将提出更多针对性，有效性强的措施。 　　一、当前中职班级管理过程中存在的主要问题  　　在中职教育发展的大背景之下，当前中职教育过程中老师一般都将主要的精力放在如何提升学生职业操作水平和能力上，忽视了传统文化教育。因此在平时的教育和管理过程中，老师都更加关注对于职业知识的讲解，并且花费大量的时间和精力，对于班级管理和文化教育的重视程度明显不够。出现这一现象的原因是多方面的，但是究其原因，主要是因为在当前的教育环境下，职业教育一应用型人才为根本，并且在评价老师教学效果的时候，职业能力教育是主要的参考指标，而对于班级管理质量却很少关注。 [2]基于此，在现代中职班级管理中，传统文化的渗透仍存在诸多问题，如何用传统文化引领学生发展，是现代中职学校发展需要思考的重点问题。  　　二、中职班级管理中传统文化缺失的原因  　　在当前的时代发展形势下，学生和思想和行为较之前相比已经发生了巨大的变化，这些都是班级管理过程中应该考虑的关键因素。在中职班级管理实践中，传统文化缺失的一个很重要因素就是学生在思想认知理念上发生了变化，加之教师对于传统文化缺乏足够的重视，传统文化教学缺乏有效性，导致了总体文化教育效果不够理想。要想取得良好的班级管理质量，老师应该注重渗透中华传统文化，结合时代发展特点和学生思想以及行为的变化特点，制定良好的班级管理模式和管理方法，这样才能更好的开展班级管理工作，引领中职学生更好的学习和成长。 一直以来，老师在中职班级管理過程中都采用传统的管理形式。很多老师都将班级管理的侧重点放在了教学秩序的维护方面，对于中华传统文化教育缺乏足够的重视。在这样的背景下，如何提升学生对传统文化的重视程度，满足学生成长需求，让文化渗透到班级教育当中，是职业教育发展的重要趋势，有助于提升中职学生综合文化素养。  　　三、在中职班级管理中融入中华传统文化的策略  　　 1.开展丰富多彩的校园文化活动  　　中职班级管理课堂并不仅仅只限于课堂之上，想要使其和传统文化有效融合在一起，开展丰富多彩的校园文化活动显得十分重要。比如说，中职学校要注重校园文化建设，将文化渗透与中职班级管理结合起来，学校在建设校园文化的过程中，除了注重提升学生思想道德素质，而且也注重传统文化的宣扬。比如：可以坚持“每年至少举办一届国家级精品艺术进校园活动，力争让每一位同学观看一场高水准艺术展演”的高雅艺术推进目标，有的中职学校通过组织学生观看演出，提升了学生对中华传统文化的理解和认知。与此同时，还可以与当地文艺团体联系，积极邀请优秀的民族舞蹈团走进校园，比如，可以组织中职公益巡展，将文艺展演等高雅艺术和精品活动先后代入职业学校，学生在感受艺术文化熏陶的同时，也自觉提高了思想政治意识。为了弘扬中国传统文化，增强国际交流，丰富校园文化生活，教师可以组织开展生动有趣的班级管理活动，通过多样文化交流活动，让学生参与其中，引导学生对中华传统文化有了更深入的了解，潜移默化中，班级管理和传统文化之间也实现了更加有效的融合。  　　 2.将班级管理中传统文化的融合真正意义落到实处  　　在中职班级管理中，传统文化都只限于影响我们的主观意识，但不得不承认，将班级管理中传统文化的融合真正意义落到实处，关键还要靠实践。比如：为了进一步加强中职学生班级管理工作，帮助中职学生更好地了解改革开放的伟大历史进程，增强中职学生对中特色社会主义的“四个自信”，提高思想政治理论课教学实效性，老师可以定期带学生到博物馆进行参观，学习；可以利用早读课的时间组织学生使用《国学诵读写》教材或中华经典诗文进行朗诵、抄写。还可以在自习课时间可以播放《中国诗词大会》的视频激发学生对诗词的热爱、利用班会课组织班级同学参与诗词大会、成语故事大赛、汉字听写大赛等有趣味的活动，激发学生学习传统文化的兴趣。在班级环境中也要营造出浓郁的传统文化氛围，使学生自觉地去明辨是非、遵纪守法，自觉去弘扬中华民族优秀道德思想。对于中职班级管理而言，促使中职班级管理中传统文化融合则显得十分必要和重要，探索班级管理与文化融合的措施，可以在传承和发扬传统文化的同时，培养出更多素质型的优秀社会人才。   　 　　 3 .重视班级传统文化建设，实现传统文化渗透  　　中职班级文化建设是班级管理的重要内容。在开展中职班级管理过程中，要注重传统文化建设，让“温良恭俭让”等美德融入到班级建设中来，满足职业教育发展需求。在班级文化建设过程中，要形成班级自身的特点，打造班级文化特色品牌，引领现代传统文化教育发展需求。在班级文化建设过程中，要形成班级自身的特点，打造班级文化特色品牌，比如利用“博之学，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”等传统诗词做为班级宣传标语，在班级中建立“读书角”每个学生捐赠一本有意的书籍，针对班级同学的借阅情况班干部登记造册，每个月要求学生写一篇读后感，建立常态化的黑板报来宣传中国的传统节日及传统文化。因此在班级管理过程中，老师应该对班级文化建设给予重点关注，积极营造良好的班级文化氛围。班级文化不是一朝一夕就能形成的，需要在平时的管理过程中不断强化，进而逐渐形成良好的文化习惯。  　　三、结语  　　综上所述，在中职班级管理过程中，老师应该对学生给予充分关注，有效渗透中华传统文化，深入了解学生的学习和生活情况，解决影响学生学习和成长的问题，让学生感受到关爱和包容，逐渐建立良好的班级为文化氛围，为学生创造一个良好的学习和成长环境，让学生参与到班级管理实践中，促进中职班级管理质量不断提升。  　　参考文献  　　 [1]梁潇潇 .中职班主任道德人格与班级文化的提升 [J].教师， 2018（ 24）： 127-128.  　　 [2]徐承忠 .关于中职班级文化建设的相关思考 [J].新教育时代电子杂志（学生版）， 2018（ 20）： 191.  　　 [3]林靖 .和谐“家”文化在高职学校班级建设与管理工作中的应用研究 [J].价值工程， 2017（ 12）： 169-170.  　　 [4]卢利洁 .基于传统文化传承的中职班级文化建设 [D].浙江工业中职， 2017. 

简介：我国成人残疾群体属于社会弱势群体,需要社会各界的关注和支持。全纳教育提倡将残疾群体纳入主流普通学校,给予成人残疾群体同普通公民一样平等接受教育的机会。然而在教育实践层面,成人残疾群体校园融入仍然面临诸多困难,主要表现在学习适应性差、教育资源匮乏、教育交往缺位、教师素质片面等方面。基于此,要明确整体与个别关系,塑造良好学习环境;结合社区力量,构建无障碍全纳学校;注重有效合作,营造互助交际环境;促进教师专业发展,加强师资队伍供给侧改革。

简介：摘要:在竞技体校中，青少年运动员除了接受专业技能的训练外，也需要接受文化教育以促进全面的个人发展。然而，在实践中发现，文化教育在竞技体校中的重要性往往被忽视了。因此，在本文中，我们将介绍竞技体校青少年运动员文化教育的重要性，并从教育与管理、课堂教学和课外活动三个方面提出文化教育的对策建议,期望为竞技体校青少年运动员的全面发展提供有效的指导。

简介：采用（ＧＨＱ）精神健康问卷分别对体校学生和普通中学生进行抽样测试，针对体校生的精神健康问题进行了比较研究，旨在为体校生的心理健康的预防、干预提供科学依据。

简介：武术具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，集健身、防身、修身、养性于一体，武术教学是体校教学中独具民族特色的一部分，在增加学生身心健康、培养优秀道德品质、树立民族自尊心、传承民族传统文化等方面有着不可替代的作用。

简介：摘要：体校生训练任务重，对文化课学习兴趣不高，学习时间较短，所以体校生初中化学的学习成绩普遍较差。但是国家对于体育运动员的文化素养要求逐渐提升，因此体校教师要充分意识到体校生化学教育的重要性，并且通过合理的教学方式从思想和情感方面引导学生学习化学知识，让学生理解化学与生活息息相关，通过学习化学成为高素质的体育人才。

简介：摘要：体校教育的主要目的是选拔培养具有体育天赋特长的专业人才，为我国体育事业的发展作出重要保障。在体校实际教学中，由于忽视了人文教育和素质教育，造成很多体育专业人才在毕业之后无法适应社会发展的需要，导致人才培养质量存在诸多问题。在当今社会，随着各种不同的思想观念相互碰撞，对广大学生的思想产生巨大问题。在人文培养的过程中，需要高度关注对学生人格、气质、情感等内在品质的教育，增强广大学生的思想积极性。

简介：随着时代的进步,科学技术的不断发展,尤其是智能手机的出现,我们对信息的获取越来越方便。同时,随着智能手机在学生群体的普及,提供针对学生的信息服务日趋重要。在面对越来越大的校区,一套立体校园在线漫游系统的出现就变得非常的重要。本课题是以智能手机为平台,构建的一个集互联网、全景拼接和显示技术为一体的在线全景漫游系统。

简介：

简介：随着把学英语和实际生活相结否的发展、体育交往的频繁等，运动员掌握好英语具有十分重要的作用。因此，体校深化英语教学改革，转变观念、加强英语老师自身的修养、采用灵活多样的教学方法培养学生的阅读能力、把学英语和实际生活相结合等，愈来愈举足轻重。

简介：

简介：我们业余体校蹦床班有男女运动员各8名，共16名运动员，年龄最大的14岁，最小的8岁，文化程度有初中二年级有小学二年级，训练年限1年至4年。训练时间都是下午，也有下课（4点）后来训练的，其特点是学生文化学习任务繁重，往往由于文化学习影响训练计划的实施和完成。特别是运动员在学校学习成绩不好时，家长、学校意见较大，有时家长和学校不支持运动员参加训练，以至业余体校的计划不能完成，比赛任务受影响，更为重要的是不能向省队输送高质量的运动员。

简介：在专业课程设置改革的背景下,对体校课程建设来说,专项训练成为一个崭新课题。专项训练把理论和训练巧妙地结合起来,既能够拓展体校学生的运动目标,还可以培养学生的学习能力与素质。体校的学生在发展职业技能的同时,还需要提高对社会的适应能力,为了培养出全面素质的复合型人才,应创建出更优秀、健全的适合时下体校学生的教学模式。排球专项训练不同于排球专修课,学生需要学好普修课的基础知识,掌握