简介:摘要:目的:探究对于糖尿病患者采用个体化目标式健康教育后患者的饮食控制情况,并以此为依据来对糖尿病患者的饮食控制提出针对性的方法。方法:本次研究共选择 2018年 1月至 2019年 1月我市总医院、第二医院、代谢病医院三个医院的糖尿病患者共计 693例作为研究对象,把这 693例糖尿病患者随机分为对照组和实验组,其中对照组患者 341例,实验组患者 352例。对于对照组患者,在患者前来就诊或复查时对其进行糖尿病患者的常规健康宣教,并且记录好患者的电话号码,每月定期对患者进行随访,了解患者的血糖监测情况。而对于实验组患者来说,在对其进行与对照组一致的常规健康宣教和指导外,还需要结合每位患者的血糖变化特点来制定个性化的健康目标,每月对患者进行定期的指导,将患者在实现目标过程中发现的问题有效的解决,在患者完成一个既定的目标后对患者给予鼓励,帮助患者树立血糖控制的信心和健康向上的信念。在对两组患者进行一定时间的教育之后,对患者的空腹血糖水平、餐后 2小时血糖水平、糖化血红蛋白水平、血脂水平进行检测,并将两组患者的以上糖尿病相关指标数据进行对比。结果:将两组患者的糖尿病相关指标进行对比之后,可以发现接受了个体化目标式健康教育的实验组糖尿病患者其空腹血糖水平、餐后 2小时血糖水平、糖化血红蛋白水平均明显优于对照组患者,且两组患者在以上数据之间存在的差异具有统计学意义( P< 0.05)。而将两组患者的血脂水平进行对比之后,可以发现实验组患者和对照组患者在高密度脂蛋白、低密度脂蛋白以及胆固醇等血脂评价指标方面并不存在明显的统计学意义( P> 0.05)。结论:对糖尿病患者采用饮食控制方法进行血糖的控制时,通过采用个体化目标式健康教育模式,能够有效提升患者的治疗依从性,从而实现血糖的更好控制。
简介:【摘要】目的:探究糖尿病患者采用个体化目标式健康教育对患者饮食控制的影响。方法:将80例糖尿病患者选择,观察组实施个体化目标式健康教育,对照组实施常规健康指导。结果:对比对照组,观察组干预后依从性评分、饮食疗法相关知识得分、代谢指标均显著改善,P<0.05。结论:糖尿病患者采用个体化目标式健康教育,患者饮食控制效果理想。
简介:研究目的本次研究主要是对在妇科护理中使用个体化健康教育,观察其临床效果。研究目的本次研究选取2018年1月到2019年1月,在我院进行救治的120例患有妇科疾病的患者,将患者进行随即分组,分成两组,分别是对照组与实验组,每组60例,对照组使用常规的健康教育,实验组运用个体化健康教育,两组患者均接受此次实验,并且遵照医嘱进行,随后对两组疾病相关知识的掌握情况以及患者对护理人员的满意程度进行评价。研究结果实验组的患者60例当中有56例,遵照医嘱,其有效率达到了百分之93.3.对照组共有42例患者有效遵医,其有效率为百分之70。最终实验组组患者对个体化健康教育的护理人员其最终满意度达到了百分之96.7.对照组为百分之76.7。实验组与对照组患者差异具有统计学意义。(p<0.05),实验组患者的相关知识掌握情况最终达到了百分之80.对照组知识掌握情况最终为百分之43.3,对照组与实验组的相关知识掌握率差异具有统计学意义。(p<0.05。研究结论在妇科护理当中使用个性化健康教育,能让患者与医护人员更好的配合,改善医患关系,提高患者生活质量,因此,在临床当中值得推广。
简介:摘要目的研究高血压门诊个体化护理健康教育的临床应用价值。方法选取台州市第一人民医院于2016年1月到2017年12月收治的320名高血压患者作为临床研究对象,以单双号分组的形式随机分为观察组与对照组两组。观察组160名患者给予个体化护理健康教育,对照组160名患者给予常规护理及健康教育。对比两组患者护理前后的血压情况、服药依从性、健康生活情况、药物治疗等资料。结果观察组患者在血压情况、服药依从性、健康生活情况、药物治疗等均明显优于对照组,差异具有显著的统计学差异(P<0.01)。结论个体化护理健康教育可以改善患者的血压控制情况,提高患者服药依从性,促进患者健康饮食、适量运动,提高患者对高血压相关知识的掌握情况。
简介:摘要:目的:探究在骨密度体检中,为女性受检者提供同步健康教育及个体化健康指导的意义。方法:选取佛山市第四人民医院健康管理科2021.01-2022.12接纳的202例女性骨密度体检者进行研究,并随机分为对照组(n=101,常规指导)和观察组(n=101,同步健康教育及个体化健康指导)。结果:202例女性骨密度体检者中有137例为骨密度正常(67.82%),57例轻度骨质流失(28.22%),8例中度骨质流失(3.96%)。干预后,观察组健康管理各子项目评分均高于对照组(P<0.05)。结论:为女性骨密度体检者提供同步健康教育及个体化健康指导,能起到增强其管健康意识,提高其管理能力的作用,从而有效降低患病风险和并发症发生风险。
简介:摘要:目的:深入探究妇科护理中个体化健康教育的临床效果。方法:选择我院2019年4月—2020年4月收治的妇科疾病患者102例进行研究,平均分为采用常规护理的对照组和以此为基础实施个性化健康教育的观察组各51例。对治疗前后两组患者的焦虑和抑郁情况及患者的护理满意度进行对比。结果:护理前两组患者的SAS评分和SDS评分差异不显著(P>0.05),护理后都明显降低,且观察组患者的各项评分降低幅度更大(P<0.05);观察组患者的护理满意度比对照组显著高(P<0.05)。结论:个性化健康教育在妇科护理中的有效实施可获得确切的疗效,使其心理状态得到显著改善,护理满意度也得到有效的提升,在妇科临床护理中具有较大的推广和应用价值。
简介:摘要目的评价糖尿病患者个体化健康教育效果,积极探索有效的健康教育方式,来提高糖尿病病人健康教育的效果。方法对2008年10月—2009年5月到迁西县医院我病房疗养的56例糖尿病患者,随机分组分为对照组和干预组各28例,对照组进行普通的糖尿病病人护理,干预组同对照组基础上接受个体化的健康教育,采用健康教育知、信、行调查表及血糖变化情况评价健康教育效果。结果实施干预3个月后,干预组患者对饮食治疗的知识、态度及行为都有明显的改善,干预后干预组患者的空腹血糖明显低于对照组。结论对糖尿病患者进行示范性与参与性相结合的综合型健康教育方式优于单纯的理论型健康教育方式,能够有效增加糖尿病患者的知识,改变患者的态度及不良行为,降低血糖。对今后的健康教育工作有一定的指导意义。