简介：

简介：个别小学生存在心里问题并已经影响学生正常生活与学习,心里问题是由家庭、学生、教师各方因素作用产生的。学生心里问题不是一朝一夕形成的,在心里辅导上应从与本人沟通、学生沟通、家长沟通以及激励树立信心着手解决,经以上各方面的努力终取得了良好效果并积累了相关经验。

简介：【摘要】班级中出现了一个“偏执暴力倾向”的孩子，他的存在给老师的教育教学，同伴的学习生活都带来了不小的挑战。为此，本文对偏执暴力倾向孩子的成因进行了分析，运用情感沟通、集体中的关爱等行为对他进行引导，让他自然地融入集体，完成蜕变。

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简介：【摘要】每个孩子都有不同的性格特征，有性格外向能够和所有人都能打成一片的外向孩子，也有在很多人面前或外人面前不敢说话的内向孩子，再加上受到的家庭教育和家庭环境的影响，孩子的性格特点也会变得多种多样。很多老师都喜欢阳光、积极向上的学生，但其实害羞、自卑、性格内向的学生更需要关心。本文以一个自卑学生的心理辅导案例为研究对象，讲述了学生在学习中的表现，并针对学生的表现对其心理进行剖析，最终提出了对于自卑学生该如何进行辅导。

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简介：摘要  高中生心理健康是高中班主任工作的重要内容。随着社会的发展，青少年，尤其是高中生存在的心理问题比较突出。本文以一位患有双向情感障碍的学生的心理辅导为例，通过介绍案例背景，对案例进行分析，阐述处理该案例中的应对措施，最后总结该案例给班主任工作带来的思考与启示。

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简介：【案例介绍】小倩，是一位六年级的女同学，学习成绩较差，她的沉默让所有的老师和同学都感到无比惊讶。她非常腼腆，性格内向，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课也不与同学交流，除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，每次无论老师怎样细声细语，耐心开导，她的回答都是沉默。老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。

简介：摘要高中阶段的学习任务繁重，尤其到了高三，关键性的一年，学生的首要任务就是学习，争取考上理想大学，进而实现梦想。因此，对他们来说，学习心理辅导尤为重要。固然，面对学业上的压力，师生或同学之间的冲突和摩擦，以及父母过高的期望，学生心理承受能力显得十分脆弱，出现了各表现形式的问题行为。有针对性地对学生出现的各学习生活问题进行心理健康辅导，对促进学生的身心发展具有十分重要的意义。本文结合本人实际班主任工作中的一个典型案例，就如何做好学生的心理转化工作进行分析，并谈谈在心理健康教育方面的认识和体会。

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简介：摘要：学生的心理健康教育，是学校素质教育的重要组成部分。随着社会经济的不断发展，文化观念的不断更新，网络游戏、影视影响、家庭教育以及各种不良的社会现象，正对身心不成熟的小学生心理健康产生着重要的影响。培养学生良好的心理素质，引导学生树立积极向上的人生价值观，是素质教育的重要组成部分，也是国家发展的需要。所以我们教师要运用合理的指导方法，真正做到因材施教。通过有的放矢的诊断，激发、激活学生的学习动机，建立学生的学习信心。

简介：教育部在1999年13号文件《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。”青少年心理健康教育是学校素质教育的有机组成部分，班主任工作是心理健康教育的主要途径，班主任应重视对学生进行心理健康教育。

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简介：摘要分层递进教学着眼于协调教学要求与学生学习可能性的关系，推动教学过程的展开。每一位学生都有发展的潜能，在分层递进教学中对学生的学业进行行之有效的个别辅导。

简介：绩效考评作为辅导员管理机制的重要组成部分,是推进和实现辅导员队伍职业化、专业化发展的关键。采用个案调查的方法,选取我国6所高校进行实证研究,旨在发现目前高校辅导员绩效考评存在的问题,提出建立健全高校辅导员绩效考评体系的思路。

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简介：高中阶段的学生自我发展迅速，他们认同并重视自己的成长，认为自己已经是大人，可以独立思考和做决定，对父母和教师的想法、要求有时会不假思索地予以评判。同时，他们对同伴的认可和依赖较大，对同学之间的友情非常渴望和看重。来访者基本情况G，女生，就读某市重点高中高二理科班。本人十分刻苦、勤奋，学习成绩中等偏上，文科成绩相对更好，以前曾多次来咨询。