简介：在库恩那里,科学＂范式＂是科学在某一发展阶段的解释框架.＂中国特色＂的相关论述在中国已经成为一个特定的学术范式,这一学术范式过去和现在一直影响着中国政治、经济、文化、社会的发展.＂中国特色＂范式与＂中国问题＂呈正相关,而古今＂中国问题＂的内涵又是不同的.探讨生成＂中国特色＂的＂中国问题＂对于理直气壮走中国特色的发展道路具有重要的意义.

简介：习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上提出了加快构建中国特色哲学社会科学的重要思想。这是新形势下建构中国特色哲学社会科学理论体系的指导性文献，对哲学社会科学具有根本性指导意义。

简介：是中国特色社会主义在思想文化发展中必须坚持的一个重要原则,发展中国特色社会主义,也是中国特色社会主义实践全面性的发展特征

简介：今天我讲五个观点，先是导言。大力发展中国特色的职业教育，是温家宝总理2005年11月全国职教大会上面向全国职教战线提出的总动员。在2006年11月，温总理主持召开职业教育座谈会，提出要建立行业企业学校共同参与的机制，要推行工学结合、校企合作的办学模式。在2007年的政府工作报告上，温总理再次强调，我觉得是对于我们理解中国特色职业教育的一个重要的精神。

简介：由实践探索、经验积累到认识升华、形成理论形态，由领导革命取得成功、建立社会主义制度到开辟中国特色社会主义道路并取得伟大成就，在不断探索和研究社会主义建设道路这个重大问题上，中国共产党人进行了艰辛探索，成功地破解了这一历史命题，取得了重要的理论成果，这其中充满了深邃的哲学思辨和理性思考。

简介：马克思主义具有与时俱进的理论品质。新形势下，坚持马克思主义。最重要的是坚持马克思主义基本原理和贯穿其中的立场、观点、方法。这是马克思主义的精髓和活的灵魂。马克思主义是随着时代、实践、科学发展而不断发展的开放的理论体系，它并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。

简介：

简介：曹建坤撰文指出，“中国特色”涵盖理论和实践两个方面，但重点应体现在实践中。“中国特色”这一概念实际上包含着价值判断，即只有那些经过历史检验证明是正确的实践活动和理论总结，才能被称为“中国特色”；而历史证明是错误的一些东西，虽然可能为中国所独有，如“大跃进”、“文化大革命”等，但不能被称为“中国特色”。“中国特色”是一个动态的、开放性的命题。

简介：2007年3月，第十届全国人民代表大会第五次会议审议通过物权法草案。作为此次“两会”的焦点之一，物权法自从1993年开始起草，从2002年开始在全国人大常委会审议以来，已被“过堂”审议近10次才终通过，创下中国立法史的新纪录。

简介：秋冬交替时节,棉、菜、油、蛋等农副产品价格上涨此起彼伏,再次撩拨人们已然紧绷的通胀神经。高通胀山雨欲来,抑或已成事实?复杂成因中,本币超发、热钱涌入、成本驱动、需求拉动,各占几何?多重药

简介：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平17日上午在京主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话。他强调,一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列,一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。坚持和发展中国特色社会主义,哲学社会科学具有不可替代的重要地位,哲学社会科学工作者具有不可替代的重要作用。

简介：<正>本文试图从“发展生产力”、“社会主义初级阶段”、“社会主义市场经济”、“党的基本路线”等方面,来探讨有中国特色的社会主义理论对教育哲学的影响和意义。一、“发展生产力”主要地决定着我国教育的本质。发展生产力,这是有中国特

简介：在邓小平同志创立的建设有中国特色社会主义理论中，教育占有十分重要的地位。邓小平同志的教育思想对我们今天深化教育改革，为二十一世纪培养具有现代素质的社会主义建设人才，具有十分重要的意义。

简介：从经济学上看,对计划经济体制进行改革是因为其低效率不利于解放和发展生产力;从哲学上来说,计划经济体制反映了理论哲学的缺陷。理论哲学的缺陷在于其坚持普遍优先的思维方式,将世界看成是既定的、永恒不变的实体,坚持普遍优先的思维方式源于把马克思的哲学置于旧哲学的分析框架之下,用旧的哲学理路来考量马克思的哲学。马克思哲学的本质在于其实践性,作为实践哲学的马克思哲学具有以下特征：重过程而非本质;重生成而非先验;重不确定性而非确定性。以此观照中国特色社会主义,可以认为中国特色社会主义也秉承着实践哲学的思维方式。中国特色社会主义不是经典作家事先按照理论逻辑设计出来的,而是既符合马克思主义基本原理,又从中国实际出发,并在实践中生成的道路和理论。

简介：2016年5月17日,习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话,围绕新形势下＂构建什么样的中国特色哲学社会科学、如何构建中国特色哲学社会科学＂这一根本问题,充分肯定了哲学社会科学在中国特色社会主义事业中的重要地位和不可替代的作用,系统阐明了加快构建中国特色哲学社会科学的重要性、紧迫性,为开辟繁荣中国特色哲学社会科学的道路指明了方向。

简介：中国特色社会主义道路包含丰富、深刻的哲学智慧：运用了社会发展的独特性与普遍性、动态性与稳健性、合规律性与合目的性以及现实性与理想性相统一的辩证思维。中国特色社会主义道路的未来发展还面临诸多挑战和问题，需要自觉运用辩证思维使其不断完善。

简介：在全球化背景下,中国式发展已经成为时代现象,也是世界范围内的重要话题。从毛泽东的"中国化",到邓小平的"中国特色",指明了马克思主义理论发展的根本途径和方向,也是我们推动哲学社会科学理论创新的基本范式。今天,进一步树立"中国特色"范式,是推动哲学理论创新的必由之路。

简介：人类的历史进入相对和谐的生存环境之后,世界高等教育的发展潮流更为清晰,尤其随着产、学、研一体化后,大学的课程建设等更加规范,科学的发展具备了更为雄厚的基础,于是中国高等教育的＂通识教育＂也就应运而生。但是如果把作为舶来品的通识教育观认定为培养全面型人才的有效体系,其实在国内大多数高校已把＂通识教育＂单独划分为本科教育的重要组成部分,那么,中国特色的通识教育就应当与中国特色的素质教育理念进行互通、互溶。本文就是基于中国学生的整体素质状况,在把通识教育渗透四年大学教育始终的前提下,使其直接指向人的发展,把学生素质的不断完善作为最高培养目标。

简介：我国的职业教育规模现以达到了历史最高水平,就业压力不断加大,比较贫困落后地区的农村人口教育跟不上,做为中国高等教育的重要组成部分,我国的职业教育要适应我国的现状,办学理念、教育手段、培养目标都要具有中国特色,教育理念要更新,教育手段要灵活,教育面要拓宽,要充分利用职业院校先进的教学设施、丰富的教育资源为社会培养出更多的应用型人才、创新人才,来缓解我国的就业压力,提高全民素质,办出中国特色的职业教育。

简介：建设具有中国特色的社会主义，需要大力发展社会主义教育。邓小平同志说：“我们国家国力的强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识份子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势再加上先进的社会主义制度，我们的目的就有把握达到。怎样才能将教育搞上去呢？除了正确的教育方针政策、必要的教育投资、全民重视教育之外，一个符合中国国情的现代教育理论实在是必需的。也就是说，建设有中国特色的社会主义教育，需要有中国特色的教育理论的创新和指导。什么是具有中国特色的教育理论呢？