简介：没有学不好历史的学生,使学生爱学历史,素质教育强调培养学生自我学习

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简介：摘要中学历史教学，虽然涉及的是历史上的事物，但也具有使学生学会学习、学会生存、学会发展的重要意义。这是因为通过历史教学，既可以使学生掌握历史知识，了解人类的过去；又能够促进学生历史学科能力的发展和历史意识的生成，提升学生的人文素养和人文精神，使学生学会以全面、客观、辨证、发展的眼光来认识人类社会。

简介：学生也可以评价教师的教学态度和教学水平,学生是历史学习的主体,评价历史教学

简介：我国正处在向二十一世纪迈进的伟大时期,这一进程能否健康稳步地发展下去,在很大程度上取决于我国国民素质的提高和人才结构的进一步完善。而提高国民素质和人才结构的进一步完善,则主要依赖教育,真正把教育放在优先发展的战略地位上,江泽民同志在党的十五大报告中明确指出:“要重视受教育者素质的提高”。作为受教育者的素质就中学生而言,主要应包括思想品德素质、文化素质、智力素质和创造思维能力等。中学历史学科可以根据自已学科独有的特点和内容,在培养学生思想品德素质、文化素质、智力素质和创造思维能力方面发挥独特的作用。

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简介：摘要学习历史课程，可以使学生了解人类历史的发展历程，认识人类文明发展进步的原因和规律，认识历史发展过程中人与人、人与自然及人与社会的关系。学习历史课程，可以培育学生的历史智慧和人文素养，培养学生的爱国主义情感和世界意识，培养学生的历史思维能力和改革创新精神，使学生更好地迎接未来社会生活的挑战。历史课程在素质教育中有着不可替代的作用。

简介：中学历史教师的素质是全方位的，其提高不单单是专业知识理论的提高，而是对教师综合素质能力的整体要求。在现代知识教育日新月异的变化下，中学历史教师也必须随新观念的变化而有所改变，不断适应时代的需求。

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简介：摘要传统讲述法是中学历史教学方法中最主要的一种方法，其具有便于教师控制教学、课堂信息量大的优点。但是，随着中学历史教学的不断改革，传统讲述法自身的缺点也显露无疑。本文通过对传统讲述法的特点进行简要分析，并与素质教育观念下的教学方法作比较，提出了几点改革方法确立学生的主体地位，并充分注重学生的个体差异性；为学生创造自主学习、创新学习的环境等等。

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简介：〔摘要〕科学的教学方法，是提高教学质量的关键，尤其是在历史教学中，它的作用更是不容忽视。

简介：新课改下的教学实践表明，历史新课程以其全新的教学理念，不断地提高教师的认识水平，帮助学生开阔视野，使学生学习历史知识的同时，了解和认识社会发展规律，以培养他们的优秀品格、开拓进取的精神、历史责任感和创新能力。

简介："创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."江泽民总书记在全国科技大会上特别强调"创新",并告诉国人,"一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林."创新,是知识经济时代的一个显著标志.知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质.

简介：摘要：素质教育的重点是培养具有创新精神和实践能力的人才。那么中学历史教学在素质教育中究竟有什么地位和作用，本文从如下三个方面予以论述。

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简介：摘要：在素质教育的理念下，中学历史教学的目标不再局限于简单的知识传授，而是注重培养学生的思维能力、创新能力和价值观。通过学习历史，学生可以了解历史事件背后的原因和影响，培养他们的历史意识和批判性思维。同时，历史教学还能够引导学生树立正确的历史观和价值观，培养他们的文化自信和社会责任感。因此，中学历史教学在素质教育中的作用值得深入探讨与研究。

简介：摘要本文探究了七种进行中学历史有效教学的方法，希望能给历史教学带来一定的帮助，同时也能够使学生喜欢上历史学习。

简介：摘 要：我国教育正处在由应试教育向素质教育的转轨期，这也对高中 历史教师的教学提出更高的要求。高中 历史教师应适应历史教学趋势，并依据新课标，创新教学原则、教学理念和教学手段，提升历史教学的创新力，增强自身的历史教学能力。