简介：目前,高师体育系培养的学生,绝大多数是合格的,是能适应中学教育事业需要的,但还有少数毕业生在教学中存在着一些问题。我们走访了一些中学,了解到有些毕业生在教学工作中过渡期较长,不能很快进入角色,发挥应有的作用。不少毕业生说:“母校的教学计划、课程设置、教学内容和教学方法存在着明显缺陷,脱离了中学实际,对如何有效地培养

简介：

简介：独立思考、合作交流是解决实际问题教学中重要的学习方式。两种学习方式各显所长已得到广大教师认同。教学中适时、恰当遴选这两种方式能促使学生智力和能力共进、灵感和智慧共振。当代许多心理学家以及数学教育家通过各种比较与归纳，对数学问题解决提出了一个基本心理过程：理解问题，设计方案，执行方案，评价结果。下面谈谈在此心理过程的不同环节中学习方式的遴选。

简介：校本研训制度的建立是开展校本研训活动的前提和保证。做好充分的理论准备，立足农村中学实际，利用网络优势，发挥研训教师的自身优势是建立研训制度的必备条件。

简介：<正>我们的报纸,是人民的报纸,是反映人民喜怒哀乐的报纸,同样也是指导社会主义建设的报纸,因此,我们的报纸是代表人民说话的,有它强烈的人民性;但是又不要忘记,我们是共产党领导的社会主义国家,我们报纸代表人民说话的同时,又要宣传党的路线、方针、政策,所以又有它强烈的党性.这二者看来是对立的,实际是一致的.这就是我们通常讲的,党的立场、群众的报纸.要真正站在党的立场,办好群众的报纸,这是很不容易的,就必须面向实际,反映实际,指导实际.所谓实际就是我们人民和国家的生活和斗争,这广阔得很,深远得很,复杂得很,也丰富得很.这里,不管你是编辑,还是记者,都不能离开这个根本的东西,也可以说这是我们新闻工作的源泉.资产阶级的报纸,他们号称人民的喉舌、代言人等等,但他们实际还是为资产阶级利益服务,代表资产阶级说话的.别的不说,就拿他们对待革命人民来说,他们总是在革命人民的头上贯以匪、贯以贼,或捣乱分子;对人民

简介：组成高中阶段课程的各学科，理应具有平等的地位。但在我国中学实际的教育教学过程中，由于受到多种因素的影响，各个学科之间的地位却发生了明显的“移位”，有的学科被过度强化，有的学科被肆意削弱，造成了高中实际课程中学科地位的异化。

简介：

简介：【2】　　四、合作学习是培养学生实际语言运用能力的重要教学途径,培养学生学习英语的兴趣,还在交流过程中分享了其他小组的学习成果

简介：中学数学教材教法课,随着目前形势的发展,已趋向数学教育学的方向发展,它既是一门实践性很强的理论学科,又是一门在发展中的边缘学科。由于形势在发展,知识在更新,新的教学内容需要新的教法。下面谈谈自己在教学中的一些体会。1联系当前飞速发展的形势讲教法科学技术的迅速发展,数学在各个领域内的应用越来越广泛,特别是现在进入信息社会的时代,要求人们具有更高的数学修养。中学数学教育从“应试教育”向“素质教育”转变,即培养人的数学素养,它的任务是要使得公民在思想素质、文化素质、身体素质得到全面发展,成为新时代的合格公民,就必须优化教学内容和教学过程,重视能力培养和智力开发。教育必须面向全体学生,使“优生”、“慢生”、“差生”,都成为社会主义建设的合格人才。使师范生认识到学习这门课程的重要性和迫切性。

简介：【2】　　四、合作学习是培养学生实际语言运用能力的重要教学途径,培养学生学习英语的兴趣,还在交流过程中分享了其他小组的学习成果

简介：摘要数学是人类生活的工具,数学是人类用于交流的语言,数学是一种人类文化。对于数学的认识,我们不仅要从数学家关于数学本质的观点中去领悟,更要从有关数学活动的实践中去亲身体验。我们只有不断地将生活中的数学与教科书上的数学联系起来,使数学与生活融为一体,才能使数学发挥其固有的魅力,才能使学生们更深刻地理解数学、热爱数学,从而让数学成为每一个学生发展的动力源泉。本文从目前中学数学教学的现状出发,指出了新理念下数学教学理论与学生数学实际的关系,并从三个方面提出了实现数学教学理论联系学生数学实际的途径。

简介：构成高中课程的每一个学科对于高中生全面发展来说，理应具有平等的地位。由于对法定课程体系的误读，受文理分科教学模式等多种因素的影响，高中实际课程中学科地位严重异化。这给高中课程目标的实现、高中生的全面发展和高中教师的专业成长带来了严重的负面影响。从正确认识学科价值的高度，给予客观上的制度保障和主观上的重视，确保高中实际课程中各学科间的平等关系则显得十分重要。

简介：

简介：教学方法要适应学生的基础条件,物理学科的教学必须联系学生的实际.在教学过程中把学生现有的知识经验和课本上的知识有机结合,农村初级中学的物理教学,应该从农村生活实际出发,尽量把物理知识与学生所获得的农村生活经验结合起来.使学生的学习由具体到抽象,由感性到理性.本人在多年农村初级中学的物理教学中有以下三点体会.

简介：摘要：普通高中化学课程与义务教育化学课程，是落实教书育人根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养的重要载体[1]。本文以《难溶电解质的溶解平衡》的为例落实对学生解决实际问题能力的培养。

简介：摘要：中学英语阅读教学，是初中英语教学中的一个重点和难点。它是学生对英语语言材料的理解、感知和分析能力的综合体现，是学生认识英语、理解英语、使用英语的过程。目前，学生在英语阅读能力上存在差异，使教师在教学过程中无法顾及到所有的学生。分层教学的方式，能根据每个学生的实际情况，给予他们更多的帮助和支持，更好地激发他们学习英语阅读的兴趣和热情，提高他们的英语阅读能力和水平。

简介：摘要: 掌握知识的最终目的，是要到实践中去运用。在过去的地理教学中，学生只是依靠死记硬背学到一些地理知识，而缺乏较高层次的地理学科能力。学生只学会了如何应付试卷上的考题，而根本无法解决实际问题。要想消除传统地理教学中的这些弊端，就必须加强中学生地理应用能力的培养。

简介：摘要：在中学英语教学过程中，由于学生个体具有非常明显的差异性。因此，教师在教学的过程中就需要采用分层教学的方式，来满足学生差异化的学习需求，提高学生英语学习的积极性。在初中英语教学过程中，阅读教学是一个非常重要的模块。通过阅读，学生能够进行有效的知识输入，积累词汇，并在阅读训练的过程中提高自身的听说读写能力。教师在阅读教学过程中就需采用分层教学的方式，根据学生的实际情况来进行教学设计，让不同学习能力的学生都能够在现有的水平上得到进一步的发展与提升。本文就针对分层教学在中学英语阅读教学中的实际运用展开分析与讨论。

简介：摘要《数学课程标准》为数学教学树立了新理念、提出了新要求，中学数学教学正在发生巨大的变化，中学数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学，理解新的数学课程理念，建立起新的中学数学教学观。本文针对现实数学教学的实际状况与新课程理念的冲突，明确作为数学教师应该建立起的新的教学理念，展开具体教学实践策略的分析，特别强调了对数学教学应树立正确的评价理念与采取的态度方法。由此进行对新课程理念下中学数学教学的思考与策略、评价分析，以求与同行商榷。

简介：摘要：新时代教育，教师应该改变过去普遍实施的以奖励和惩罚为基础的管教方法，敢于尝试正面管教的方法，与学生建立紧密的情感联结，用互相尊重的沟通方式解决教育教学中的问题，教给学生社会和情感技能，以此造就理想的班级氛围，让学生不仅能感受到老师的关爱，更能培养学生们学习的勇气、激情和人生技能。