简介：摘要：对于中学生来说学习教材基础理论固然重要，但是为了能帮助学生树立正确的三观思想，同时要加强德育工作的开展。中学生所接触到最多的就是学校和家庭，而且中学生是思想独立产生的萌芽期，在此阶段如果思想偏移很容易走上不正之路，所以需要学校和家庭给予正确的引导，德育工作应该充分的实现家校统一教育方式，从学生的角度出发，让学生更愿意接受德育教育。

简介：

简介：摘要学校教育工作是一种精神生产和育人的工作，要全面提高受教育者的素质，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，培养社会主义的接班人。在使受教育者在德、智、体、美、劳几方面都得到发展的过程中，德育处于首要、特殊和不能替代的地位。

简介：摘要本文就新时期德育工作面临的挑战和存在的问题进行了说明，并提出了几点新的思路，希望能有助于中学德育工作的展开。

简介：　　历史的年轮已跨入二十一世纪.新世纪对农村中学教育工作目标任务非常明确,通过教育,使学生具有爱国主义集体主义精神;热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观和价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步实践和创新精神、科学和人文素养以及环境意识;具有自力更生、艰苦奋斗的精神和坚强的意志品质以及适应社会迅速发展、变化的能力.如何提高学校德育的实效性?我们要从分析现状入手,并采取有力措施,落实德育在素质教育中的首要地位.……

简介：

简介：德育工作是教育的基础性工作，是素质教育的灵魂。要重视中学生的德育工作，掌握中学生德育工作的基本要求，构建“学校、社会、家庭”三结合的德育网络，落实好“中学生日常行为规范”的相关要求，坚持学生自我教育为主，建设一支素质优良的德育工作队伍，不断提高德育实效性。

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简介：中学生是民族的希望,是祖国的未来。中学生的德育素质的高低,关乎我们党和国家的远大前途和长久命运。我们要在中学阶段对学生开展德育,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。学校教育举足轻重,目的是让学生在德、智、体等各个方面得到全面的发展。其中起着主导作用的就是德育,其在教育中的重要性不言而喻。

简介：

简介：〔摘要〕德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中。中学德育工作是社会精神文明建设的奠基工程，是培养和造就新一代合格接班人的起点。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，提高认识、强化措施、落实责任，确保德育工作的顺利实施。

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简介：摘要：“育人为本，德育先行”，教育是根本，德育教育是前提。随着社会经济的快速发展，正处于人生观、价值观养成重要阶段的青春期中学生是最容易出现问题的，他们心理敏感，容易产生较大的情绪波动，进而班主任便要有意识、有计划地根据学生们的实际情况和成长需求等，与学生进行沟通、进行辅导，不断探索和优化德育教育策略，以在提升班主任班级管理质量，提升德育教育实效性的同时，助力学生的多元、全面、高效发展。 本文主要从中学生心理成长的特征和现阶段德育教育工作的开展情况入手，对中学班主任德育教育工作开展策略展开相关研究与探析。

简介：摘要  新课改背景下，为落实素质教育，促进学生身心健康发展，把立德树人作为了教育的根本任务。本文首先阐述了中学德育的内涵与工作目标，然后分析了中学德育工作开展应遵循的基本理念，最后根据真实教学案例总结并提出了中学德育工作的部分方法。德育工作面对的是真实而沉甸甸的生命和灵魂，必须长期坚持并将它落在实处，才能最终取得好的效果，并促进素质教育的发展。

简介：摘要：初中班主任在学生的成长中扮演了非常重要的角色。他们不但要负责对学生实施教学，而且还承担着班级管理的任务。在素质教育的影响下，初中班主任的工作又加入了新的内容，必须要在上述两项工作的基础上再增加德育工作。这项工作的开展目的就是为了保证初中学生在学习和生活中不会受到外界因素的干扰，帮助学生建立正确的价值观。本文对初中班主任如何做好德育工作进行了分析，并提出了几点相关的建议。

简介：摘要：我国中学德育管理工作在具体实施过程中，出现和存在着一定的问题，管理者应牢固树立教育要以人为本的工作思路，以学生为本的管理理念，建构和完善主体性德育傍理体系，延伸稳育管理的工作线路，鼓质家庭教育参与到学校德育教育工作之中，提高中学 德育管理水平，增强德育管理工作的实效柱。

简介：

简介：随着我国改革开放的深入和市场经济体制的逐步确立，许多崭新的社会观念、社会现象和社会思想开始不断渗透到学校这个相对独立的社会系统中来。一方面学校德育体系中的某些固有原则、方法，不能对其中的积极因素做出及时反映和吸纳，使学校德育工作在一定程度上不适应学生个性的发展，受到学生消极抵制；另一方面对部分消极因素所带来的影响无所适从，致使德育工作逐渐失控。因此，研究和解决现代中学德育如何摆脱困境，重新获得发展的活力，已经提上中学德育的重要议事日程。