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简介：摘要：在中学思想政治课中，许多课程语言内容较为抽象，同时需要学生理解、运用并记忆相关理论知识，因此如何学习记忆，将精炼的理论知识很好地为学生认同、理解并能真正利于学生发展，如何融入新时代利用科技资源更新教学方式以提高学生课堂参与度成为需要探讨的教学问题。

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简介：改革思想政治课教学方法是贯彻素质教育的要求，也是时代发展的必然趋势。要让学生真正从“要我学”的被动学习状态转移到“我要学”的主动参与学习的思想状态上来，就必须更新教学理念，转变教学方式，变革守旧的教学方法，激发学生的学习兴趣，拓展师生互动教学，提高教学效果。

简介：每个人的人生是不同的,决定着这一切的不仅由一个人的智力因素决定,很大一部分则由非智力因素决定.非智力因素包括人的精神状态、意志力、独特的个性、优秀的品质、健全的人格等等,而这一切,都来自于一个人的政治学习.下面笔者就让学生认识到政治学习的重要性略谈一些自己的看法.一、使用多媒体引起学生对政治课的重视（一）假借现代科技手段荀子说：“君子生非异也,善假于物也.”

简介：中学思想政治课的主要弊端在于理论上忽略了面对青少年学生的思想政治教育与针对中国共产党党员、国家干部的思想政治教育的不同特点，教材内容深奥，超越了中小学生的认知水平和理解能力。教育过程强调理论性、系统性，对问题的解释和练习都要求达到一定的理论高度。思想政治课滞后于社会实际，脱离学生实际，教学实际效果堪忧。改革中学政治课程势在必行。

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简介：摘要政治教学需要创新。如何营造一个创新氛围，创设一种佳境，让学生学得快乐、学得高效，是政治教学的最高境界。本文从三个方面论述了创新教学的必要性和有效方法。

简介：摘要课改新形势下，中学思想政治要实现高效课堂，作为新世纪政治学科教师，就应在新课改理念指导下，转变观念，解放思想，积极主动寻求课堂创新，打造高效率教学模式，构建民主和谐课堂氛围，以使思想政治课堂教学更具活力、生命力。

简介：摘要随着素质教育改革的深入发展和研究性学习的开展，思想政治课教学呈现多元化趋势。中学思想政治课的特点之一是具有抽象性，学生对政治课的学习感到乏味，针对这种情况，应激发学生学习政治课的兴趣，培养学生的创造性，在兴趣性学习过程中，不断地激发学生的创新意识灵感，以达到预期效益的目的。

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简介：摘要随着我市初中政治学科开卷考试的全面推广，对教师的课堂教学也提出了更高的要求。教师课堂照本宣科，捧着课本“划条条”，学生下课“背条条”不仅不适应现今的考试改革，而且成了推行素质教育的“绊脚石”。要想在课堂教学中保持初中政治课程永久不衰的生命力，只有改变原有的教学方式，构建“以学生为本，主体参与”的教学模式。

简介：加强青少年思想道德教育，是关系到国家前途命运的大事。中学思想政治课是对中学生进行思想道德教育的重要途径和重要渠道。而中学思想政治课却存在教学内容枯燥、教学形式单一的弊端，其带来的后果是思想政治课严重滞后于社会实际，滞后于学生实际。进入新时期以来，教学改革跨入了一个崭新阶段。下面结合我个人的一些实践经验，谈谈对政治课教改的一些认识。

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简介：现在,中学政治课教学如同中学其它学科一样,普遍存在着“高分”低能的状况,这种状况必须改变。“高分”低能现象是怎样产生的呢?我认为主要原因在于死记硬背。现在,在学校里、社会上都有人认为学习政治就只有死记硬背,没有其他办法。考政治就是考背功,谁的背功好就能得“高分”,不存在理解不理解、会不会的问题。有的同学,上课不听讲,平时不做作业,靠考前突击、同样取得了“高分”。这种“高分”,其实是低分,没什么用处。例如,本市有位逻辑工作者,为了要了解中学生的分

简介：知识经济时代呼唤基础教育的创新。知识经济对发达国家来说是生产力发展的自然结果，对处于实现工业化进程中的发展中国家，则是机遇和挑战并存。因此，我们作为政治老师要更加清醒地认识到国家的富强、民族的振兴、个人的发展，越来越依赖于对知识尤其是对科学技术知识的掌握和创造性的开拓与应用。政治教师要主动迎接这一新形势的挑战，大胆改革，勇于突破，善于创新，切实做好教学改革。