简介：克里姆特，1862生于维也纳一个制作金银首饰的世家，家传的金工技艺对画家一生的道路产生了深记得的影响。1909年，克里姆特为布鲁塞尔斯托克莱特公寓的餐厅创作的壁画《生命之树》，大胆而自由地运用各种平面的装饰纹样，

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简介：西班牙大画家毕加索小时候就很喜欢画画。在还不会说话的时候,他就画过一块面包,意思是:'我要吃面包。'这让大人们大吃一惊。毕加索10岁学画后,便常常根据自己的想象,画一些与众不同的东西。人们觉得奇怪,为什么他画出来的鸽子比人还大?为什么他画的人脸总是奇形怪状?为什么他的画里有那么多变形的东西?后来,连他的老师也开始不满意他的画了,他对毕加索说:'你虽然有很

简介：挪威画家爱德华·蒙克（1863-1944），堪称二十世纪表现主义艺术的先驱。蒙克1893年所作的油画《呐喊》，以讴歌“生命、爱情和死亡”为基本主题，采用象征和隐喻的手法，揭示了人类“世纪末”的忧虑与恐惧。是他重要代表作品之一。

简介：　　在一次我组织的书画家联谊会上,西安美院的教授、著名画家赵步唐约樊洲去喝茶.他们在茶社的路上碰到了我,我心想,赵先生喝茶为什么不叫一个年纪更大一些的老画家呢?赵先生似乎看出我脸上的小问号.他说道:"这个年轻人很静."这话流露眼前这两位先生都是爱静之人.茶是心静的人喝的.赵教授的一番话使我感觉现在的年轻人爱静者似乎不多.……

简介：摘要：在新课程改革的实施改革过程中，生物教育工作者需要根据学科特点，因地制宜地运用多种的课堂教学手段，进行个性化的教学活动的开展。所以，生物教学工作者需要从以知识传授为教学活动重心的传统思维转向启发引导学生的思维转变，从而探究和开展多种适合学生的教学手段。本文则以探究教学活动中思维的金钥匙，开启生活教学活动的思维导图的教学活动探究。

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简介：画家进行创作,要解决的问题归结起来无非为两个,一是“画什么”,二是“怎么画”,前者为发现美,后者乃创造美。由于每个画家生活阅历的不同,世界观与价值取向的差异,以及所要表达的

简介：人的性格千差万别,外貌就更不是一个模子套出来的,就算双胞胎,也会有细微的差别。可许多同学的作文里,写孩子总是“圆圆的脸蛋上一双明亮的大眼睛”,写大人则是“两只眼睛炯炯有神”,写老人就是“眼里透岀慈祥的神情”……这样的描写千人一面,毫无个性色彩,对表现人物也没什么作用。

简介：尚涛1938年生于北京。毕业于中央美院中国画系。现为中国美协会员,国家一级美术师,广东画院画家,广州美院院外教授及书法篆刻硕士研究生导师,广东省美协常务理事,中国画艺委会委员,广东省书协名誉理事、文史研究馆馆员,广东省政协委员,享受国务院政府特殊津贴。被评为＂广东十大画家＂之一。作品入选第六、七、八、九、十届全国美展,第一、二届全国画院双年展,第一、二、三届全国中国画展,获＂第八届全国美展优秀作品展＂最高奖展览会奖,第九届全国美展铜奖,＂第二届全国画院双年展＂最高奖学术奖,＂全国首届中国画大展＂铜奖。《盛夏》在阿尔及利亚＂世界文化荟萃展＂获金奖,《倾国》获＂中日水墨画交流展＂金奖。作品被中国国务院、中国美术馆、澳大利亚博物馆等收藏。《大器》被评为＂广东美协50年50件经典作品＂之一;《盎然》入选国家＂百年中国画展＂。

简介：摘要儿童线描画对于培养少年儿童的造型表现能力，具有非常重要的作用。但儿童对于线描画概念模糊、视野狭隘、技能欠缺，使得作品表现不出线条的魅力，存在局限性。本文依据新课标理念，针对儿童线描画“过程性指导”进行研究，从内容、形式、技法等方面进行突破，通过观察、尝试、体验、实践等过程性指导，逐步完善儿童线描画的策略。

简介：<正>三月下旬,我们收到陕西宜川县的一封来信,朴实感人的语言描绘出一幅反映征纳关系的图画,于征纳双方来说,这都是希望遇到的。相信大家读后,一定也会有所感触。。(文中□内为编者所删,()内为编者所改)编辑同志:我是陕西宜川县人,叫:白智尼,想给您说说俺恭敬的《"活财神"》

简介：我一直想认真地画一幅画。一幅色泽饱满圆润，线条流畅，或跳跃或缓慢，光影重叠反射却越加浓厚的画。

简介：远看山有色,近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

简介：树上最后一片小树叶总是不肯掉下我走近他想要和他说说话可他不动也不笑

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简介：你有没有见过一个按耐住内心生生闷融的回忆，在眼里画一棵树，风动眼泪就飒飒落下的人用水墨画，素描，或油画交替地画。画一座苍凉的大山，清澈的湖一个女子在湖边轻抚长发画她微笑时，牙齿上沾满的晨光画光滑的脚裸边淡紫色的桐花在悄悄结籽画她侧身时，胸前肆无忌惮的鼓荡再用三两点细雨，勾勒一条木椅，木椅上有着看似悠闲，滚过脸颊的闲云一只在等待中，慵了，倦了的琵琶抱着斜雨，渐渐老去雨声，越来越大，再画一朵错过了今生，自开自凋的残荷，连根拔起。

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简介：画一个太阳画下一片金色的光芒画几个穿着裤衩的小男孩画一段小溪里欢乐的时光