简介:在当今的汉语学习中,不可否认,汉字是学习的一个难点,对于有一定汉字基础的日韩学生而言,汉字相对还不算难。但是如果是对于来源于字母文字的国家的学生,例如欧美学生而言,汉字无论从识字、释义、读音、声调还是书写上,都是一种全新的思路和理解,有很大的难度。近年来很多学生和老师也都研究出了许多的方法,其中,将汉字拆分成部件来进行拼组记忆的方法尤为受到欢迎。
简介:(一)想象起飞啦——天下文字样子多“奇奇,你听我念一首诗。”妙妙取出一本书,念开了——
简介:识字、写字教学是语文学习的重要任务之一,也是阅读和写作的基础。在小学语文教学中,要促使学生“喜欢学习汉字。有主动识字、写字的愿望”,并能“感受汉字的形体美”,就需要每一位语文教师必须“进一步研究小学识字教学的规律,包括学生的汉字学习的认知规律和汉字本身的规律”。通过“有图象”“有故事”的识字教学和讲求“身材”的写字指导。提高学生识写的能力。我们应凸显字理,让学生真正地领悟到汉字“每一个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画”,真正地培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,切实有效地提高识字教学质量。
简介:对段玉裁的训注“古今字”,目前已有不少研究成果,主要是围绕其古今字材料的具体内容进行字际关系的分类,或是对其“古今字”界定进行分析。其实段玉裁的“古今字”研究已经不限于单纯的训诂目的,而着重关注词语用字的历时变化,并从多角度探讨古今用字变化的理据和原因。可见段玉裁的“古今字”研究蕴含了字用学的某些理念,使“古今字”研究具有了理论研究价值。
简介:鸟这种动物,自古便被人视作有灵性的生物,人们学习鸟,崇拜鸟。但在影视剧《水浒传》中,鸟竟成了骂词的代表,究其原因竟是"鸟"这一汉字在流变中因音近假借而具有了屌字的义项,故此发展成骂词。
简介:同学们,你们相信吗?你们只要学会老师教的一个字,就可以搞定本单元的作文练习!什么?老师吹牛?老师已经好多年没吹牛啦!请大家认真听老师讲一讲吧,老师要打开大家的“脑洞”啦!
简介:2008年5月12日,汶川地震那会儿,我正在飞往西班牙的飞机上:舷窗外白云朵朵,苍茫大地上的山川河流依稀可辨。到达阿姆斯特丹机场转机时我打开了手机,十几条与地震有关的信息争先恐后地跳出来。因为信息简短,再加上旅途劳顿,说实话我也没太当一回事。转机飞抵巴塞罗那时已是当地时间凌晨一点。
简介:书法创作中繁简字混用问题,在书法界一直有争议,至今尚无定论。中国书法家协会提倡在展览和赛事中不能“繁简混用”,在评比时“繁简混用”往往作为作品硬伤被否决。
简介:"半"字属于生活常用词汇,对于母语使用者来说,似乎不需要考虑它的使用条件。因为母语使用者的思维已经"自动化",无需思考便能够生成正确的句子。但对于第二语言学习者来说,要正确的使用"半"字还是需要一定的学习才能掌握。本文首先从"半"的字形入手,帮助第二语言学习者掌握字义。接下来通过分析真实语料,进行偏误分析,总结出"半"字的常见使用方法以及四字词语搭配,并从对外汉语教学的角度进行讲解。
简介:"帝"在先秦文献中是一个具有重要内涵的字,其含义的演变过程不仅反映了文字层面的变化,还折射出先秦人们观念的演变。在此认知基础上,依次解读甲骨文、金文、简帛文字中"帝"字的核心含义与演变过程,以理清该字在不同时期的含义和用法。
简介:
简介:上学年,我任教毕业班。班上有个女生写得一手漂亮的硬笔字,不仅间架匀称得体,字字清秀飘洒,谋篇也严整恭敬,颇有小楷风骨。每每改到她的作业,我便觉是一种享受。几次模拟考试过后,我特地复印了她的答题纸,张贴在班里,以供鉴赏。同学们虽对她工整的书写啧啧称赞,可轮到自己写,依旧龙飞凤舞。
简介:“贝”就是我们常见的贝壳。它的甲骨文字形像海贝的形状。它在古代还能当钱用,所以,采用“贝”作为偏旁的字,大多与钱有关哟!如果现在的“贝壳”还能当钱用就好了。我想杲头一定会冲到海边去捡贝壳,书都不读了。可惜,现在不一样了,要是还想用贝壳当钱的话,我们就只好穿越回古代了。
简介:有趣的人总是容易交到朋友,有趣的语言总是容易吸引人,有趣的故事更是让人欲罢不能.怎么才能把我们身边的小事写得妙趣横生呢?赶快来学学吧!
简介:常言道.爱一个人是不需要理由的。读大学的时候.郭亮和吕娜不在一个班上,也不太熟悉.他们甚至还没有说过话.但郭亮竟莫名其妙地爱上了吕娜.而且那种爱来得相当强烈,每次见面.郭亮都忍不住要对吕娜偷看几眼。
浅析汉字教学中的难释义字——以“射”字为例
字
知“字”莫如好“字”好“字”莫如乐“字”——让识字、写字教学努力向课标靠近
《段注》“古今字”的字用学思想浅析
探析《水浒传》中的“鸟”字
"人"字的结构
“人”字的结构
书法创作中容易错用的繁体字
对外汉语教学中“半”字的讲解
先秦出土文献中“帝”字含义的演变
颜体集字
把字写好
“贝”字传说
肖字歌
“趣”字当头
无字情书