简介:摘要:课程是教育最微观、最普通的问题,却关系到教育的最根本问题。为了贯彻“以学生发展为中心”的教学理念,高等院校必须全力打造“金课”、探索课程思政的新思路。基于此,本文对“金课”、课程思政及专业课课程思政的内涵内容进行了简要归纳论述。
简介:摘要:高职思政课实践教学“金课”的打造必须必须强化“实践”功效,让高职学生在“闻得见硝烟、听得见枪声、看得见战场”的地方去学习、去实践、去体会、去感受。使思政课教学由知识传授、理论教育的过程深化为道德提升、价值认同和信仰坚定的过程,真正做到学思践悟、知行合一。
简介:摘要:目前我国教育事业逐步创新发展,职业院校的办学规模也在不断扩张,职业院校是培养应用技能型人才的重要场所,所以必须要提高学生的思想道德素养与综合素质。所以本文在此背景下分析探索中职学校如何帮助思政课教师养成个人魅力,为学生学习和成长营造良好的外部环境,发挥思政课教师人格魅力示范效应,使学生成长为对社会发展有用的优秀人才。
简介:摘要:目前我国教育事业逐步创新发展,职业院校的办学规模也在不断扩张,职业院校是培养应用技能型人才的重要场所,所以必须要提高学生的思想道德素养与综合素质。所以本文在此背景下分析探索中职学校如何帮助思政课教师养成个人魅力,为学生学习和成长营造良好的外部环境,发挥思政课教师人格魅力示范效应,使学生成长为对社会发展有用的优秀人才。
简介:摘要:本文分析了中职思政课议题的涵义和特点、议题设置的原则、议题的设置,认为中职思政课议题应是依据教学内容、新课标以及学生实际情况能够引起学生集中关注、集中讨论并能调动学生积极参与、落实学科核心素养培育的争论之题,具有价值性、引领性、思辨性特点;议题设置应遵循贴近专业、职业原则,真实性原则,落实学科核心素养目标原则;议题可以从教材内容、学生生活、社会热点中进行设置。
简介:摘要:在对中职学生进行思政教育时,教师要采用新型的教学方式,创新教学形式和模式,让学生在上课时,有一种新鲜感,这样学生才能主动进行思政学习。思政的内容比较枯燥,大部分都是与法律法规有关,枯燥的法律知识学生快速接受,为此,教师要采用趣味性的教学方式,激发学生的兴趣,让学生在愉快的课堂环境下进行思政学习。在对中职生进行教学时,教师所使用的教学方法非常重要,可以采用案例、实践等教学方法进行教学,在举例时,为学生列举一些经典的案例,或者带领学生进行实践,让学生将所学的理论基础运用到实践当中,增强学生的知识运用能力。采用新的教学方式和方法,可以让学生更容易接受思政知识,提高学生思政学习的效率和质量。
简介:摘要:良好的品德修养是一个人成功步入社会的通行证,也是学生更好融入社会的保障。思政课程提出的本质是立德树人。思政课程与中职德育教学具有一脉相承的特点。中职教师需要研究思政课程,构建思政课程与德育教学的融合点,真正让学生在思政学习中,获得正确的意识,形成良好的思维习惯,促进学生思想道德水平的提升。本文从具体中职思政课高效课堂构建,进行此部分内容的解析。
简介:摘要:良好的品德修养是一个人成功步入社会的通行证,也是学生更好融入社会的保障。思政课程提出的本质是立德树人。思政课程与中职德育教学具有一脉相承的特点。中职教师需要研究思政课程,构建思政课程与德育教学的融合点,真正让学生在思政学习中,获得正确的意识,形成良好的思维习惯,促进学生思想道德水平的提升。本文从具体中职思政课高效课堂构建,进行此部分内容的解析。