简介:摘要临床路径是医生、护士和其他人员制定的针对某种诊断或手术所做的最适当的有顺序性和时间性的整体服务计划,是标准化诊疗护理流程,是医院实施实时质量管理的最简单易行的方式。目的是使患者获得最佳的服务,减少康复的延迟和资源的浪费。结果提高了医疗质量和效率,保障医疗安全,为患者提供安全、有效、方便、价廉的服务。
简介:【摘要】目的:本文将主要探究临床护理技能规范化培训的成效,从而提升临床护理质量。方法:选择我院2018年1月-2019年12月148位护士作为实验研究对象,2018年1月-12月74位护士为对照组对象,2019年1月-12月74位为研究组对象。研究组护士接受临床护理技能规范化培训,回顾分析两组护理成效。结果:研究组护理人员达标率97.29%、考核成绩(92.81±3.35)分指标远优于对照组护理人员达标率87.83%、考核成绩(84.54±2.45)分,两组数据存在差异较大(P<0.05)。结论:临床护理技能规范化培训的开展,很大程度提高护理人员工作水平以及专业技能,确保临床护理质量与安全,增加护理人员信心,患者及家属护理满意度较高。
简介:【摘要】目的:研究分析在临床护理工作中应用医院临床支持中心管理模式能够取得的效用。方法:2020年1月至2021年6月间在我院住院治疗的患者中抽选80例进行随机分组试验。其中40例作为对照组采取常规护理管理形式,另外40例则采取临床支持中心管理模式,通过分析护理满意率以及护理差错发生率来分析临床支持中心管理模式的应用价值。结果:对照组护理满意率为67.50%,护理差错发生率为15.00%。实验组护理满意率为95.00%,护理差错发生率为2.50%。结论:采取临床支持中心管理模式能够明显提升护理满意率减少护理差错,临床应用价值显著。
简介:摘要:目的:对基层内科急性心绞痛患者进行临床治疗的成效进行观察。方法:选取在2021年1月~2022年1月以来于我院进行救治的急性心绞痛患者共120例。采用简单数字随机分组的方式将其分为对照组与实验组,每组患者各60例。将对照组患者以常规药物进行临床治疗,将实验组患者采用在常规药物的基础上加用氯吡格雷进行治疗。治疗结束后,对两组患者的临床疗效进行比较。结果:观察组患者在进行了常规药物治疗后,有一定的临床疗效;实验组患者在进行了常规药物的基础上加用氯吡格雷进行治疗后,临床疗效明显并且优于对照组;实验组中急性心绞痛患者治疗的总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义,P
简介:[摘要 ]目的:将葛根芩连汤应用于糖尿病患者的治疗工作中,并对其临床疗效进行分析研究。方法:我院于 2018年 12月份至 2019年 6月份期间,共收治 32例糖尿病患者,随机分为对照组与实验组各 16例,均给予临床常规治疗,实验组加用葛根芩连汤,记录两组患者治疗前后的空腹血糖值、餐后 2h血糖值并进行比较。结果:治疗前,两组患者空腹血糖值与餐后 2h血糖值水平差异不明显( P> 0.05),治疗后,实验组空腹血糖值与餐后 2h血糖值水平明显降低( P< 0.05)。结论:在临床常规治疗的基础上,加用葛根芩连汤,可有效稳定糖尿病患者病情,以提升其生活质量。
简介:摘要:目的:结合胆囊炎患者的相关治疗要点及常规方式,讨论大柴胡汤加减治疗的可用性。方法:研究经讨论后于2022年2月-2023年7月实行,在消化内科现有病例信息中遴选出50份,且所属信息的诊疗结果均为胆囊炎,结合双盲法原则对信息予以组别匹配,研究组、对照组为该研究内执行比较的组别,组内对应的治疗措施分为大柴胡汤加减治疗、常规治疗,比较项目以恢复情况、治疗结果为主。结果:研究组经治疗后腹痛、发热等症状的消退速度及白细胞计数在预期内的恢复程度,均高于对照组,组内统计差异性明显(P<0.05);研究组经治疗后对该措施价值的认可度及过程中的综合疗效评价,均高于对照组,组内统计差异性明显(P<0.05)。结论:大柴胡汤加减治疗有助于加快胆囊炎患者相关症状缓解的速度,同时患者康复效果更好。
简介:摘要目的讨论移动护士工作站在临床护理中的应用与成效。方法在2017年10月到2018年3月选取我院在临床治疗的患者100例,根据是否使用移动护士工作站分为两组,其中使用移动护士工作站的患者为实验组,不使用移动护士工作站的患者为对照组。结果对照组的护理差错的发生率大于实验组,两组之间比较具有较大的差别(P<0.05)。对照组的护理缺陷发生率大于实验组,两组之间比较具有较大的差别(P<0.05)。对照组的护理质量评分小于实验组,两组之间比较具有较大的差别(P<0.05)。结论在临床护理中使用移动护士工作站,能够有效的提高护理质量,减少护理差错发生率以及护理缺陷的发生率,具有重要的临床价值。
简介:【摘要】目的:探讨临床护理岗位分层培训管理模式在护理人员培养模式中的作用。方法:选取2018年5月-2021年5月在我院工作的护理人员共94名,对照组患者采取常规的培训以及管理方式。研究组患者采取岗位分层管理模式。比较两组护理人员的护理质量以及护理满意度。结果:比较两组患者的护理质量可知,采取岗位分层管理以及培训的研究组患者的急救护理质量、病房管理质量以及重症护理质量明显的高于对照组,护理质量更优。对于护理满意度的比较选取了在我院进行护理的患者共264例,结果发现研究组护理下的满意率为96.21%,显著高于对照组的91.67%。结论:对于护理人员实行临床护理岗位分层培训管理模式能够提升护理人员的专业技能以及患者对于护理的满意程度。
简介:摘要:本文主要谈了在体育教学中,寓教于乐,从教师的示范做起,采用多种方法,激发学生的体育兴趣,让学生学有所乐,学有所成,从而提高课堂效率.