简介：改革开放以后，我国护理界先后实行了三种护理模式：功能制护理，责任制护理和系统化整体护理。功能制护理属于传统的护理方式，以疾病为中心；责任制与整体护理属于现代的护理方式，以病人为中心。现代方式与传统方式相比，在对护理工作者的组织、管、职业道德等各方面的要求都更高。

简介：摘要临床路径是近几年来国外提出的一种诊疗护理新模式，它通过个性化、流程化、标准化的诊疗护理方案，兼顾效益—成本，达到预期的诊疗护理效果，控制病人的医疗费用。本文就临床路径对护理工作带来的积极影响作一探讨与分析。

简介：摘要目的分析骨折患者临床护理中采用优质护理模式的应用效果。方法将我院收治的120例骨折患者按照平行分组法分为优质组（60例）和常规组（60例），分别行优质护理和常规护理，分析两组患者的诊断效果。结果优质组关节功能恢复情况、护理满意度高于常规组，护理风险事件发生率少于常规组（P<0.05）。结论在骨折患者临床护理中采用优质护理模式，可明显提高患者骨折愈合率，加快关节功能恢复速度，具有较高的应用效果，值得应用。

简介：摘要：目的 探究优质护理在骨折患者中的实际运用疗效。方法 抽取某院在2023.3-2023.12期间收治的骨折病患80例为研究主体，以患者选择的不同护理模式为参照，将其均分成2组：实验组（优质护理）与对照组（传统护理），对患者实施一段时间的临床干预，在出院前对患者的护理满意度、护理风险事件概率、护理质量等展开评价。结果 关于患者的临床护理满意度、护理风险事件概率、护理质量等指标的对比结果来说，实验组明显超过对照组，差异突出，P＜0.05。结论 在骨折患者的临床治疗期间，若对其实施优质护理方案，对改善患者的病情状态、预防护理风险、提高满意度等发挥积极作用。

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简介：摘要目的研究临床护理教学中新型临床护理教学模式的效果。方法随机选择于2015年5月至2016年5月间在我院进行实习的50例四年制本科护理专业学生，作为本次研究对象，采用电脑随机分组方式，将其随机分为研究组与常规组，各组25例。其中常规组给予常规带教；研究组患者给予新型临床护理教学模式。结果研究组对带教的满意度评价显著优于常规组，数据对比具有统计学意义（P＜0.05），且实习生的成绩明显高于常规组，数据对比存在统计学意义（P<0.05）。结论新型临床护理教学模式的应用，有利于提升实习护生的实习成绩，同时还能有效提升实习生对带教的满意度。

简介：摘要目的利用网络及QQ开展病人出院回访及健康教育，把护理工作延伸到家庭和社区，提高服务质量，扩大服务范改变服务意识。方法通过病人入院登记QQ号，建立护患沟通档案，病人出院后由责任护士通过QQ进行网络视频或音频以及邮箱的形式进行出院回访及健康教育，及时为病人提供准确的护理服务。结果利用远程通信技术来解决护理问题，拓宽护理服务范围，改变服务意识，增加服务内涵，该技术应用于护理工作，对护士的专业知识以及自身修养和素质有了更高的要求，丰富了服务内涵，使护士自身价值能够充分体现，提高理论及技术水平扩大护理知识的广度和深度，方便了病人，在开展优质护理服务的今天，使护理服务走进社区和家庭。结论利用远程护理模式对病人进行出院指导及健康教育，使护理服务走进社区和家庭，建立信息化的健康咨询和指导，最大限度的服务与病人，是开展优质护理服务的必要手段，是护理学发展的需要。

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简介：摘要目的护理临床教学是护理教学的重要组成部分，是学校教育的延伸，是专业理论与实践结合的重要环节。构建与探索适应新时期医院特点的临床护理教学管理模式。方法采取加强培训提高临床教师质量意识；针对全员、全过程、全范围质量管理等要素，对临床护理教学质量进行持续改进。结果提高了临床护理教学质量。结论临床护理教学管理新模式制定合理、有效，保证了实习效果，提高了教学质量。

简介：摘要目的将护理新模式应用于产科临床，促进自然分娩，降低剖宫产率，提高产妇满意度。方法收集2015年1月至12月在我院产科病房住院分娩的健康产妇800例，按照实施护理新模式的时间节点随机分为对照组和观察组各400例。对照组运用常规护理方法，观察组运用产科护理新模式，包括产前健康教育、心理护理、音乐疗法及陪待产分娩护理。对两组产妇选择的分娩方式进行对比；采取问卷调查的方式对两组产妇满意度进行对比。结果两组产妇选择分娩方式之间差异有统计学意义（P<0.05），两组产妇对护理质量的满意度之间差异有统计学意义（P<0.05）。观察组的产妇选择自然分娩的人数多于对照组，满意度高于对照组。结论将护理新模式运用于产科临床，可在一定程度上促进产妇最终选择自然分娩，降低剖宫率，提高满意度。

简介：摘要目的探讨有效的骨科患者临床护理模式。方法选择我院收治的70例多发性骨折患者，随机分为观察组和对照组，各35例患者，对照组应用常规护理模式，观察组应用优质护理模式，对比2组护理效果。结果观察组护理优良率为94.3%（33/35）、满意率为97.1%（34/35），显著高于对照组的71.4%（25/35）、74.3%（26/35），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论骨科患者临床护理中应用优质护理模式能够有效的改善患者的负性情绪，提高患者认可度，值得临床推广。

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简介：摘要：目的:研究循证护理模式在耳鼻喉科护理中的临床效果。方法:选取2020年3月～2021年1月间收治的耳鼻喉患者96例，随机分为实验组与对照组各48例，实验组采取循证护理模式，对照组采取常规护理模式。结果:以满意度、耳鼻喉健康知识普及率、心理情绪与并发症为检验指标，结果显示实验组在各项指标方面的表现好于对照组，组间差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论:循证护理模式在耳鼻喉科临床护理中具有突出的效果，具备临床推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨循证护理模式用于产科剖宫产术后护理临床观察。方法：选择2022年1月-2024年1月68例剖宫产术后产妇，随机数字表法分组，观察组及对照组，均n=34例。对照组予以常规护理，观察组给予循证护理。比较两组身体指标、情绪状态。结果：与对照组比较产妇首次排气、首次排便、首次下床活动、子宫恢复所用时间，观察组更低（P<0.05）。与护理前比较SAS、SDS评分，两组均降低，且观察组低于对照组（P<0.05）。结论：循证护理能够加快剖宫产产妇术后身体指标的恢复，产妇的情绪状态更优，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：研究分析优质护理模式在骨折患者临床护理中的应用效果。方法：选取我院 2017年 10月至 2018年 10月间收治的 84例骨折患者为研究样本，按照随机原则将其分为探究组与参照组各 42例，予以参照组患者常规骨折护理措施，予以探究组患者优质护理模式，对比两组患者的护理效果。结果：经过护理，探究组患者的危险事件发生率与护理满意度均显著优于参照组，且差异均符合统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：对骨折患者应用优质护理模式，能够有效降低患者危险事件发生风险，并显著提高患者的满意度，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的研究分析优质护理模式在骨折患者临床护理中的应用效果。方法选取我院2017年10月至2018年10月间收治的84例骨折患者为研究样本，按照随机原则将其分为探究组与参照组各42例，予以参照组患者常规骨折护理措施，予以探究组患者优质护理模式，对比两组患者的护理效果。结果经过护理，探究组患者的危险事件发生率与护理满意度均显著优于参照组，且差异均符合统计学意义（P＜0.05）。结论对骨折患者应用优质护理模式，能够有效降低患者危险事件发生风险，并显著提高患者的满意度，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨小儿支气管肺炎行临床护理路径模式护理的临床效果。方法选取2014年1月到2016年1月我院收治的小儿支气管肺炎患儿100作为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组50例。对照组采用常规护理模式，观察组采用临床护理路径模式护理。比较两组患儿家长对护理的满意度评分、治疗配合度、住院时间、医疗费用和病情恢复情况以及半年复发率进行对比。结果观察组病情恢复情况明显高于对照组（p<0.05）；观察组半年复发率明显低于对照组（p<0.05）；观察组患儿价值对护理的满意度评分、治疗配合度、住院时间、医疗费用均明显优于对照组（p<0.05）。结论小儿支气管肺炎行临床护理路径模式护理的临床效明显，具有一定的推广价值。

简介：摘要目的探讨临床路径教学模式引入儿科临床护理教学中的效果。方法对2014年9月至2015年6月于我院儿科实习的81名护理本科学生按照实习时间顺序随机分成对照组(41例)与观察组(40例)，进行前后对照研究。对照组实习护生使用传统的带教法进行带教，观察组实习护生使用临床路径带教法进行带教。对两组学生的操作考核和理论考核成绩及教学满意度进行比较。结果实习前两组实习成绩差异无显著性，具有可比性。实习结束后，观察组实习学生考核成绩、满意度明显好于对照组，差异具有显著性（P<0.05)。结论将临床路径模式引入儿科临床护理实习，可以有效提高学生的理论知识与实际操作能力，提高教学满意度。此带教方法值得在临床上推广应用。

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