简介:摘要目的了解个人体检者对健康体检意识及体检项目的选择情况。探寻合理有效的健康体检咨询方法。方法便利抽样法选取2016年10-12月来中心参加健康体检的个人体检者共2197人,填写个人健康自测问卷的形式了解体检者体检意识和项目选择情况。结果36.82%来检者属于主动参加体检,20.62%者受家人患病影响;7.33%体检者是被家属督促而来,24.40%体检者因身体不适来体检,8.78%体检者属于婚、孕前检查,2.05%是子女为父母健康体检。9.56%体检者明确了解自己要检查内容,20.94%体检者对要选什么项目感到茫然;19.57%体检者持有从众心理,14.79%体检者以价格而定;20.48%体检者让咨询医生代其安排,14.66%体检者按设定体检套餐进行体检。结论个人体检者体检意识相对较高,但在体检项目选择时缺乏正确的认识,有必要对个人体检者进行科学体检理念干预,真正起到疾病早期筛查预防作用。
简介:摘要:主动式在设计过程当中,在我们未来的建筑打造过程当中是有很大作用的,是可以真正为我们每一个人的生活是可以应用的,在设计中提倡使用软技术,最大限度的利用自然的技术手段,关注用户的行为设计,来完成用户的这种在家里面或是在你的工作空间的动线,来保证我们在空间里面的健康和舒适,以及引导我们人员的节能环保的意识。
简介:21世纪的全球社会,将会有更加艰难的竞争和更高程度的合作,以促进彼此和平共处。面对这一新形势,我们这个拥有五千年文明史的人口大国将承担更繁重的任务,这就要求我们必须适应全球发展对人才培养的需求。因此,作为教师的我们,应该给学生更多的时间和空间在少先队教育活动中挑战自我和表达自我,激发学生的主观意识,培养学生的主观精神,帮助学生树立自信、自强、自爱和积极的生活态度。一、自我参与树立自信每个学生都有无限的潜力。辅导员应遵循学生工作的指导,使之成为培养学生创造力的基础,让学生唤醒主体意识,增强参与活动的自信心。通过班队活动课是展示自我的好机会。
简介:摘要:科学探究是学生体验科学过程、理解科学本质、领会科学精神、态度、价值观、培养创新精神和实践能力的主要学习模式,同时科学探究也是科学教学的一个目标,在探究教学的实施过程中,能否充分调动学生探究的主动性是探究教学成败的关键。然而,在教学实践中我们发现农村学生普遍缺乏的是主动探究的意识,课堂上当观众,生活中回避问题,解决实际问题的能力很差。