简介：本文系统的介绍义耳种植传统的手术方式、基本结构及义耳赝复体制作方法，并在此基础上进一步介绍了两段式义耳种植及无支架义耳种植的不同方法和结构。对于义耳赝复体制作和粘贴方法的应用，也根据不同类型的病例进行了描述。

简介：目的：探讨以赝复体为指导的义耳种植术前设计与修复。方法：采用螺旋CT对1名右侧先天性小耳畸形患者进行颅颌面三维重建,Geomagic软件中行虚拟残耳切除,获得种植导板并确定赝复体的位置。利用导板定位行残耳切除术及种植体植入术,制作卡杆附着体及树脂支架。采用三维光学扫描仪进行面部的三维成像,将CT数据和三维数据拟合,获得最终义耳赝复体的三维模型数据,通过选域激光烧结技术制作义耳蜡型,并翻制成硅胶义耳。结果：最终完成的义耳赝复体与种植修复前的赝复体形态位置完全一致,组织面与缺损区表面完全贴合,其形态、高度与对侧完全一致,患者对颜色、外观非常满意。结论：基于赝复体指导的义耳种植术前设计与修复是一种行之有效的办法和理念,值得在颜面部缺损赝复治疗中推广应用。

简介：耳耳搬了新家,他站在阳台上问妈妈:"对面的那户人家有小孩子吗?"妈妈说:"应该会有吧。"过了几天,耳耳果然看见对面阳台上,有个小男孩和一

简介：

简介：段木栽培毛木耳是目前山区耳农的主要栽培方式，但有较多的耳农只考虑选种和点种，对耳场的选择和处理不够重视，一旦进入夏季的三伏高温天气，往往造成大量的流耳现象，轻则减产，重则绝收。现针对耳场的选择及科学管理，笔者提出几点建议，以供参考。

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简介：李书记陪领导喝酒大醉，深夜回家上楼，一一脚踏空摔了下来。两天后，李书记直觉左耳隐隐生痛。医生看了看，笑笑：“过段时间就好了。”

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简介：陈耳是个乡村医生,在四里八村小有名气,据说他的祖上留有秘方,专治耳疾.但随着农村医疗条件不断改善,人们的观念慢慢发生了变化,大多数人耳朵有病都去乡镇卫生所了,一来二去,陈耳的小诊所生意一天不如一天.这可急坏了陈耳,他扛不了锄种不了地,日子是越过越倒退.陈耳一急,就动起了坏心眼,他想起父亲曾说过,祖上传下的药书上有一个方子,依照这个方子可以熬制出令人耳朵失聪的草药,而且这种失聪只能用陈家祖传的解药治疗,陈耳清楚记得,这味中药的名字叫作耳蚀.

简介：徐克明有中耳炎史,部里许多人都不知道。平时一般不犯。这次犯,怨他自己。本来五月份去南方考察没他,他偏要去。去就去吧。谁都清楚,而今考察,就一个字:玩。多一个人是玩,少一个人也是玩,反正就玩那一月半月,就玩那几万块钱。

简介：至今还记得童年时代的一则谜语：一间小木房,没门光有窗;只要窗户亮,有说有笑把歌唱。（打一物）现在的孩子怕是没几个能猜出来,要知道,在当年的我们心里,谜底可真算是个稀罕物。我刚读小学,收音机就走进了我的生活。一路做伴,不知不觉走过了三十多年的时光。我常常想记录下与之相处的点点滴滴,也许是情到深处意踌躇吧,一直到今天也未能遂愿。

简介：“止”字长出“耳”朵来，八荣八“耻”记心怀。“又”字长出“耳”朵来，“取”得进步笑颜开。

简介：<正>《说文》:“禮,履也,所以事神致福也。从示,从豊,豊亦声。”“禮”是形声字。开始的文字是没有偏旁“示”的,只有现在右边的部分“豊”。“豊”,从珏,在U中,从豆,象形词,像豆盘中盛放双玉用以事奉神祇。《说文》中“禮”和“豊”是两个字,分属于两个部首,“禮”属“示”部,“豊”属豆部。属豆部的“豊”,是这样解释的:“行礼之器也。从豆,象形。”可见“豊”是名词,敬事神灵的礼器。由此派生出两个字,也都与神事活动有关,一指敬献神祇的酒醴为“醴”,一指礼事神祇的事务为“禮”。可见,“禮”是后起字。

简介：怀义的脊梁,不像人的双肩可以左右担当,但它却同时担当了力不能及的劳务与人不能及的义道。养狗的时候,年龄还小。狗长得比人快,应该是两年不到吧,狗已与我齐肩。那是个英俊而勇武的家伙,一身乌黑的毛,在阳光下泛着宝石蓝的光泽。记得给它取名字时,还拜托过一位教过私塾的大先生。大先生正抽

简介：　　在印度古吉拉特邦的一个小镇上,住着一个叫古丽娜的小姑娘.　　古丽娜的父母白天忙着上班,没时间照看她,要是邻居也不在的时候,就把她一个人关在家里,然后指着一个玻璃罐子说,里面有糖、有饼干、有巧克力,想吃了就自己去拿.小古丽娜很乖,不哭,也不闹,只是觉得一个人不好玩.……

简介：为了救出已达到默契的人,义鼠不惜献出自己的生命。在印度古吉拉特邦的一个小镇上,住着一个叫丽娜的小姑娘。丽娜的父母白天忙着上班,没时间照看她,要是邻居也不在的时候,就把她一个人关在家里,然后指

简介：

简介：中国传统语言学旧称“小学”,研究领域划分为文字、音韵、训诂三块,著述也相应分作形书、音书、义书三类。这种三分法的依据,是构字的三要素——形、音、义。形音义三者固然不可分离,发挥统摄作用、决定研究目的的则是义。“义”是小学探索的指归,解析字形、考辨字音都是为了明晓字义,进而澄清文义,而最高目标则是要把握经书的义理。本文从小学史和词语史两方面入手,辨析“义”的不同含义,追溯这一概念的形成和流变。“义”通“宜”“谊”,三者词源同一,共享的语义成分是约定。小学家选定“义”作为“意义”的元语言概念,并非偶然。

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简介：在印度古吉拉特邦的一个小镇上，住着一个叫古丽娜的小姑娘。古丽娜的父母白天忙着上班，没时间照看她，要是邻居也不在的时候，就把她一个人关在家里，然后指着一个玻璃罐说，里面有糖、饼干、巧克力，想吃了就自己去拿。小古丽娜很乖，不哭，也不闹，只是觉得一个人不好玩。一天，古丽娜遥控着她的玩具车，在屋子里跑来跑去。