简介:【摘要】从教近二十年了,习作教学一直是我语文教学工作的最大困扰。大部分学生写作文时“无话可说”“无材料可写”“无处着手”。即使写出了,也是篇幅短小、内容干瘪、词不达意、思维混乱的“文章”。通过一年多的习作课题研究,我认为提高农村小学学生习作水平,首先要从兴趣入手,激发学生表达的欲望;其次要提倡阅读积累,帮助学生养成了良好的读书习惯,让阅读为写作打基础;最后重视读写结合,教给学生作文的方法,以练促写,提高语言表达能力。使学生从“怕”写变“乐”写,由被动变主动,由低效变高效,克服学生对写作文害怕的情绪。
简介:摘要:习作教学一直是语文教学的重点之一,也一直是语文教学的难点之一。小学生怕写习作一直是语文学习中的顽疾,许多学生动笔前不知写什么,动笔时不知怎么写。习作教学,也属实让语文教师煞费苦心,但习作教学的目的和任务始终没有跳出“为习作而习作”的怪圈,却把习作要以生活为根基忘在脑后。笔者就如何引导学生走进生活,观察生活,感悟生活,描绘生活的教学探索进行阐述,使习作充满生活的气息与情趣。
简介:摘要:作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。小学生作文的写作首先可以锻炼其独立思考的能力、语言组织能力,其次可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力,最后,写作文的过程也可以开阔孩子的眼界让孩子充分的展开联想和想象。
简介:在日本有被称为"纯文学"的领域。时至今日这个领域已建立起了一种文学观,它的根基就是来自于明治时期从欧洲引入的"自然主义"。"自然主义"把日本文学从"文学等于记忆"这一传统文学范式中解放了出来。"自然主义"的兴盛,必然使得经验(也就是记忆)受到压制,从而也让其他新兴的文学形式有了获得主导权的机会。从自然主义的观点来说,阿部的小说肮脏不堪,充斥着突发的暴力,三版新闻,或是宛如CIA阴谋论一般的胡言乱语。人们乐于把这种倾向归因于阿部的电影专业出身。但是,回顾文学史,我们可以发现,许多作
简介:摘要:写作欲望是学生 主动、愉悦而 持续 的 写作行为的 驱动力,亦是 高质量写作成果达成的基础,因而对学生写作欲望的激发则 当 成为教师在写作教学中首应 研究 的问题。依据 写作本质与学生心理期待 ,本文便就此话题做出了 分立 : 真实书写,以自主记录与思考激发;内容回应,以教师关注和鼓励激发;回看修缮,以进步成果激发此三方面的阐述。