简介:摘要:本文首先探讨了“以学习为中心”的内涵,指出教师应发挥学生的积极性,重在引导和过程性考核,然后以《数据结构》课程为例,说明具体的实施过程,最后进行了总结,“以学习为中心”的教学模式需要学生的参与,更多给予学生实践的机会。
简介:摘要: 以学为中心的教学就是突出以学生为学习主体, 学生是学习的构建者。教师通过设计问题情境,课堂活动,将学生引入问题分析、思考、解决。学生通过“做中学”、“学中做 ”感悟反思提升核心素养。教师的适时参与以及合理评价来激励和促进学生积极性。
简介:摘要随着现代化的发展,高等教育的普及,受过高等教育的人比比皆是,社会对人才的综合素质要求越来越高,家长对于孩子的教育问题越来越重视,对于孩子的培养起步越来越低龄化。很久以前,就一直流传着“学好数理化,走遍全天下”的名言,数学教育一直都是培养现代化人才教育的重中之重,也是相对具有学习难度的一门学科。一个人的逻辑思维能力在提高个人竞争力方面的作用越来越明显,数学就是一门能很好地锻炼人的逻辑思维能力的一门学科,需要从小抓起。本文将对小学数学的教学进行研究,对我国小学数学教学中存在的问题进行简要分析,提出相应的解决策略,从而加强以学习为中心的小学数学教学,供广大小学数学的教育工作者参考。