简介:目的探讨电生理监测技术联合解剖定位在脑运动区手术中的应用。方法在Pubmed和中国知网数据库,以电生理监测技术、解剖定位和脑运动区手术为关键词,查阅1997年5月—2013年12月关于电生理监测技术与脑运动区解剖定位在脑运动区手术中应用的相关文献,进行分析总结。结果解剖定位包括功能MR和影像导航。电生理监测脑功能定位技术包括体感诱发电位位相倒置技术、经颅电刺激运动诱发电位、皮层电刺激运动区定位、皮层电刺激语言区定位、皮质下电刺激定位运动通路。解剖定位和电生理监测技术在脑运动区手术中各有利弊,目前趋势是联合应用。结论在脑运动区手术中,应用电生理监测联合解剖定位可提高脑运动区解剖定位的精确度,达到最大限度切除肿瘤、保留神经功能的作用。
简介:摘要本文从经济法基本原理的角度进行分析,讨论了政府的角色定位,界定了政府和市场的作用边界。在现代市场经济条件下,讨论政府的角色定位主要就是指政府与市场的职能边界。
简介:震源定位是微地震监测关键技术之一。本文提出用于微地震定位的弹性波和加权弹性波(WEW)干涉成像方法。该方法在保证定位精度的同时,还可避免震源假象。通过各向同性水平层介质状模型的数值试验,初步表明该方法可适应低信噪比微震信号、速度随机扰动、较稀疏的检波器分布等情况,并在速度模型存在一定的系统误差时也仍保持较高的定位精度。由于干涉成像方法不需要进行初至拾取,定位效率相对传统走时方法也得到了提高。采用二维断层模型试算Nnumericalresultsofusingatwo-dimensionalfaultmodel,表明方法还能实现多震源定位,且比逆时成像有更高的定位精度。
简介:摘要目的对经皮锁定钢板与传统解剖钢板内固定在胫骨下段骨折中的临床治疗效果予以对比分析。方法随机选取我院2012年1月至2013年12月间收治的胫骨下段骨折患者40例,将其均分为两组,分别作为对照组与观察组,对对照组患者应用传统解剖钢板内固定的治疗方法开展治疗,对观察组患者应用经皮锁定钢板开展治疗,对两组患者的临床治疗效果进行对比分析。结果观察组患者的骨折愈合时间为(10.9±0.5)周;对照组患者的骨折愈合时间为(17.5±0.5)周,两组患者相比具有明显的差异,并且差异具有统计学意义;另一方面,两组患者的石膏制动时间、手术过程中的出血量、手术时间等相比具有明显的差异,观察组患者明显优于对照组。结论将经皮锁定钢板应用于胫骨下段骨折患者的临床治疗中,具有良好的临床治疗效果,值得在临床应用中推广。
简介:摘要目的分析经皮锁定钢板与传统解剖钢板内固定治疗胫骨下段骨折的治疗效果。方法本研究选取2010年4月至2014年3月60例胫骨下段骨折患者为对象,将其随机分组。对照组患者采用传统解剖钢板内固定治疗,实验组患者采用经皮锁定钢板内固定治疗。术后随访1年以上,对比分析两组患者手术时间、骨折愈合时间、石膏制动时间、踝关节功能恢复情况的差异。结果采用t检验分析进行数据统计,实验组患者骨折愈合时间、石膏制动时间均明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组手术时间差异无统计学意义(P>0.05)。采用卡方检验分析进行数据统计,实验组患者术后1年时踝关节Mazur优良率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论经皮锁定钢板内固定治疗胫骨下段骨折疗效确切,有利于促进患者康复,临床应用效果优于传统解剖钢板内固定。
简介:了解信托的本质,洞悉其与合同和公司的区别,并在此基础上准确定位信托法的属性,是我国信托立法与实践中亟待解决的重大理论问题。自信托制度设立以来,信托的性质一直是西方学界论争的焦点,代表性观点有物权论、契约论和商事组织论,它们从不同的角度揭示出信托的多维性质。由于信托财产的双重所有制在我国并无生存的法律环境,物权论不能用于界定我国信托法的本质属性,而商事组织论和契约论则可以为我国信托法所吸收或借鉴。考虑到在我国信托实践中民事信托与商业信托呈现融合趋势,我国信托法应当赋予整个信托制度以具有独立法律人格的商事组织地位,并基于信托的基本性质将信托法设定为授权法。
简介:摘要目的分析经皮锁定钢板治疗胫骨下段骨折的效果,并与传统解剖钢板内固定治疗的效果比较。方法根据内固定方式将本院收治的62例胫骨下段闭合骨折患者分为经皮组(30例)和传统组(32例),分别接受经皮锁定钢板内固定与传统解剖钢板内固定,分析两组的手术情况、术后恢复情况及肢体功能恢复情况。结果与传统组比较,经皮组的手术时间较短,出血量较少,差异有统计学意义(P<0.05);经皮组的骨痂形成时间、骨折愈合时间和肢体恢复负重行走时间均短于传统组(P<0.05);经皮组的肢体功能优良率为96.7%,高于传统组的71.9%(P<0.05)。结论经皮锁定钢板内固定在治疗胫骨下段骨折的效果较好,不仅创伤小且术后恢复较快。
简介:摘要传统的计算机辅助教育概念已经不能涵盖信息技术对人类教育的深刻影响。多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术正在对传统的课程理念、内容、实施以及资源产生深刻的影响和变革作用。