简介：岱山岛是舟山群岛当中面积第二大的岛，至今还保留了不少传统的渔村，我的中国海洋渔业考察之旅就从这里开始。

简介：渔场地貌是分析预报渔情、选择渔业作业方式和选用渔具设备的重要依据之一。基于数字高程模型（DEM）和数字晕渲制图等技术,应用ESRIArcGIS软件系统,通过实验方法选定DEM插值算法及阴影光源参数,制作了表现海底地形起伏变化特征及鱼类生物资源分布状况的渔场地貌图,实现了多源、多维和异构数据的融合。作为一项探索性工作,期望设计成果能够为今后相关产品的研发和应用提供有益借鉴。

简介：河北省邯郸市永年区永年洼渔场是一家有着30多年历史的水产养殖基地，这家渔场的主人侯世杰已至耄耋之年，是省级劳动模范，多次被省、市、县评为水产养殖状元、农业战线标兵、永年造林模范，还获得过农业部水产丰收奖，永年洼渔场被农业部评定为渔业标准化生产基地、北方罗非鱼发展示范区。

简介：近几十年来,海洋渔业资源由于过度捕捞、环境污染及栖息地遭破坏等原因而陷入日益枯竭的境地.农业部于2017初,首次将捕捞限额提上了日程.选择浙江和山东两省作为首批试点省份,对限额捕捞制度展开实践性的探索.本文以2017年9月浙北渔场开展梭子蟹捕捞限额管理为例,就目前我国海洋渔业在实施捕捞限额制度中所面临的问题展开探讨,并分别从技术层面、落实层面、制度和管理层面、政策保障层面及教育层面提出了相应的对策建议,以供渔业主管等相关部门决策时参考.

简介：作业很难吉娜:杰里,你为什么那么难过?杰里:今天的作业是画画。我不擅长画画。吉娜:没关系,杰里。熟能生巧。别难过。杰里:我知道。不过我不喜欢画画。吉娜:我可以帮你。让我们一起去图书馆画画吧。杰里:谢谢你,吉娜。

简介：

简介：“呀，那个‘派红包’是什么作业呀？”一声惊呼吸引了同学们的注意，顿时，四周都传出了嘀嘀咕咕的议论声……

简介：“报告!”我走进办公室问,“叶老师,今天的语文作业是什么？”“今天没有语文作业。”叶老师脱口而出。什么？今天语文没有作业？老师的话音刚落,我的心里就乐开了花,全身的每个细胞都不由自主地舞动起来,眼睛都快冒出烟花来了。

简介：姐姐的老师出差了，她把作业布置在微信群里。奋笔疾书的姐姐头都没抬，央求道：“好弟弟，帮我抄一下作业呗!”看着姐姐可怜兮兮的样子，我帮她抄写起来。

简介：我敢说作业一直在暗恋我不然它怎么刚到老师手上就跑来黏着我

简介：一收拾完卫生，洗了个澡，文静瑜觉得有点累，就早早躺下了。过了四十五岁，她觉得体力一天不如一天了。做点什么事都觉得累，有时，在床上躺着，都感觉仰着也不行，侧着也不是。总之是各种的不舒服。

简介：摘要在被人们所利用的各种能源之中，电能占据着一个十分重要的地位。它不仅影响着人们生活和社会的安定，也关系着工农业的稳定发展。现实状况决定了电力企业要提供安全、优质、可靠的电力，以保证用户能够得到良好的用电体验。为此，电力公司应充分重视对供电网的维修与维护工作，避免因输电线路的故障而引起供电中断。本文以为用户提供安全、优质、可靠的电力，减少在工农业的损失为初衷，详细地探讨了绝缘杆作业法带电作业新方式的特点与应用。

简介：以“现代生物进化理论的主要内容”一节为例，在概念学习的前期，通过体验型“渔场”模式激活需要动机；中期，通过互动型“渔场”促进内化迁移；后期，通过探索型“渔场”模式发展理性思维，归纳指出在概念学习中运用科学史创建“渔场”的具体实施程序。

简介：摘要新的课程标准给教师提出了新的要求，如何围绕课改提高教学质量，培养学生的综合素质，促进学生的个性发展，是摆在我们面前的一个重要问题。除了加强课堂教学改革外，作业设计这一环节的研究也非常重要。它不但是巩固和检查学生学习效果的主要手段，而且对提高学生的综合素养也起到很大的作用。我们要一切以学生为主体，让学生在感兴趣的、自主、开放的活动中巩固知识，提高语文素养。

简介：摘要作业的布置是小学数学教育过程中不可忽视的一个重要环节，它是检验学生对数学知识掌控能力的一个重要标准，作业完成的好坏直接影响着小学数学的教学成果，而教师对数学作业完成质量的评价和对作业的设计是整个环节中的重要部分。本文对小学数学作业的设计和评价进行一定程度的分析和探究，希望为小学数学教育创造更多的教学价值。

简介：摘要作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动。恰当布置作业对于学生的全面发展具有重要的意义。精心设计作业，使作业成为学生开发潜能、体现个性、培养能力的一种手段，使学生的数学素养得以不断提升。

简介：

简介：今年春季开学,班上转来了个胖小子,满脸的胶原蛋白,透着微微的高原红,一双大眼睛忽闪忽闪,甚是可爱。几次数学作业下来,他给我留下了深刻的印象：字迹潦草、卷面脏乱。这让我很是好奇,为什么他的字个个都凑不拢？也让我很是郁闷,为什么他的卷面能弄得这么脏？

简介：

简介：摘要新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式。数学作业是学生学习和巩固所学内容的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的。然而很长一段时间以来，学生的作业几乎是课堂教学内容的翻版、克隆，学生对作业产生了厌烦情绪,认为作业是无可奈何的负担。如今新的课程改革已经开始,在大力提倡素质教育、倡导自主、探究、合作的今天,再用以往的作业观给学生布置作业,显然已不能适应新的要求，与课改精神不相符。所以布置数学作业除了加强必要的基础知识的巩固,也应加强学生思维能力、收集处理信息的能力、解决问题的能力等综合能力的训练，让孩子在作业中找到学习的乐趣,感受成功的喜悦,变厌学为乐学。