简介:摘要:随着电子商务和技术的发展,一种新的支付方式——移动支付得到了广泛的应用。本文旨在探讨消费者移动支付使用意愿的影响因素及其影响机理。为了提高模型的解释力,我们提出对传统技术接受模型(TAM)进行了拓展。特殊地,我们将感知风险分为两大类:感知财务风险和感知信息风险,以研究不同风险的影响。为了验证提出的假设,我们进行了一项网络问卷调查,共收到295份有效问卷。研究结果表明,感知易用性和感知信任对消费者使用意愿有着积极而显著的影响。此外,我们发现感知兼容性对感知易用性有积极而显著的影响。出乎我们预期的是,感知信息风险对使用意图和感知有用性均有积极的影响。
简介:学习空间已成为一个国际研究热点。作为学习空间核心利益相关者之一,教师的使用意愿对应用效果有重要影响。本文通过访谈使用学习空间的教师,然后根据扎根理论的研究程序探索教师使用学习空间的影响因素。通过对13名教师的深度访谈,以及对资料的编码与分析,文章得出了用户体验、易操作性、对教学有用、教师的适应等八个直接影响因素和任务类型、支持与服务、自我效能三个间接影响因素。这些影响因素可以归纳成个人、空间和外部三类。研究还表明,影响因素的重要程度因阶段而异。在最初使用阶段,影响教师使用学习空间的主导因素是用户体验,特别是舒适度和新鲜感对教师使用有重要影响。随着使用经验的增加,主导因素开始由用户体验转变为对教学有用、教师的适应性等。本文提出学习空间的设计要以满足教学需求为首要原则,应该注重用户体验,学习空间内的新设施和新技术要尽可能与先前使用经验相似或接近,技术设备和技术应用要简单易操作,要重视软件支持,注重健康环保,尊重教师的选择权等七条建议,并从完善应用的生态链和降低构建成本两方面促进学习空间的应用与推广。
简介:摘要目的探讨放置时期和技术对吉妮IUD的影响。方法选取198例宫内放置吉妮IUD女性,依据放置时间和操作者技术分为I组、II组、III组,各组均为66例;I组为严格遵守IUD放置时间且由技术熟练者放置组,II组为由操作技术不熟练者放置组,III组为放置时间不规范组,比较三组女性吉妮IUD的脱落率、避孕效果及阴道不规则出血的副反应。结果I组的脱落率、带器妊娠率、阴道不规则出血情况均明显优于II组、III组,差异具有统计学意义;II组、III组组间差异不明显,无统计学意义。结论适宜的放置时间及正确的操作技术可提高吉妮IUD的避孕效果,降低带器妊娠率,减少IUD脱落和阴道不规则出血情况。