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  • 简介:摘要:本文以钢琴与钢琴乐谱的关系为切入点,运用“无琴有谱、有琴有谱、有琴无谱、无琴无谱”四练习法,使钢琴学习者能够更加轻松地掌握琴与谱、视谱与背谱的关系,从而掌握科学的钢琴练习方法,提高学习钢琴的效率。

  • 标签: 无琴有谱 有琴有谱 有琴无谱 无琴无谱
  • 简介:踹腿作为散打运动中的重要技术动作,同时也是散打教学的难点之一。教学发现,常规教学模式往往容易会出现各种可预知的共性错误。而通过合理设计利用各种相关辅助练习,则能在教学中有效的避免某些动作错误。帮忙学生快速掌握技术动作。

  • 标签: 侧踹腿 教学 辅助练习
  • 简介:背向滑掷铅球是一项技术复杂、难度比较大的运动项目,教师只有掌握多种有利于提高教学质量的方法和手段,科学合理地安排辅助性教学方法,才能更好地完成背向滑掷铅球的教学任务。下面介绍一些辅助练习方法,仅供大家参考。

  • 标签: 背向滑步 教学练习 铅球 提高教学质量 运动项目 教学方法
  • 简介:本文对跨栏教学中就采用栏过摆动腿这一专门辅助练习,在技术规范上进行研究探讨。

  • 标签: 跨栏 教学 栏侧过摆动腿
  • 简介:对身体素质练习“五循环发展法”的探讨,提出了整体检查评价和学生自我评价来激发学生的锻炼热情,从而达到发展身体素质,增强体质的目的。

  • 标签: 素质练习 五步循环发展法 体育教学
  • 简介:田径运动各项目专项水平的高低,最重要的因素之一是技术水平的优劣。技术是各田径运动项目体现专项能力的载体。技术必须符合各运动项目的特征,符合运动生物力学的特征,符合解剖、生理、身体形态和机能的特征,符合高竞技运动能力的特征,才能有持续发展的空间。特别是技术成分含量高的项目,

  • 标签: 技术演变 栏跨栏 演变练习
  • 简介:

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  • 简介:<正>教学是一种创造性活动,选择与运用教学方法和手段要根据各方面的实际情况统一考虑。钳工专业实践性强,各项基本操作技术内容分列成章,大都依工艺过程、工具结构、操作方法及生产实习等顺序介绍,不仅要向学生讲授基本理论和专业基础理论,而且要向学生传授专业技术,培养技能。

  • 标签: 四步教学法 实习作业 四步教学方法 教学方法和手段 专业技能 示范操作
  • 简介:摘要:体能练习是身体锻炼的保障。运用“ SWOT”方法分析课堂教学中的问题,并通过“三曲”的形式,让体能练习在课堂教学中展现别样魅力。

  • 标签: swot 快乐体育 体能训练
  • 简介:摘要:在小学数学的教学过程中,错题的刻意练习和有效重复是教师需要重点研究的部分,重点提升小学生的错题管理能力对于提升小学生的解题能力、数学思维能力、学习策略和知识掌握都具有一定的实际意义。基于此,本文从三式的刻意练习方法来介绍了提升学生错题管理能力的策略,以期能在实际教学中应用,提升教学质量和小学生的数学能力。

  • 标签: 刻意练习 错题管理 小学数学
  • 简介:摘要用户电网一直是地区电网管理的突出难题,随着电网建设的深入开展,地区调度管辖厂站的数量和调度业务的激增均使得用户电网的管理工作难度不断增加。针对现实存在的难题,地区调度根据实际、集思广益,提出“四法”提升用户电网管理水平,即通过“接入建档”、“上岗培训”、“定期考核”、“评价反馈”四个步骤来加强对用户电网设备和持证上岗人员的管理,明确用户设备归属及状态、强化用户运行人员技能培训,强化硬件达标、软件考核,建立用户电网管理的长效考核机制,从根源上消除了因用管理困难对地区主网构成的安全隐患,同时加强了与用户的沟通,真正实现了用户电网与地区主网管理静态稳定和动态平衡的双赢。

  • 标签: 提升 用户侧 水平 双赢
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  • 简介:练习课是学生对上节课所学内容进行巩固的课堂,目的是使学生能熟练地掌握所学知识。要想让学生爱上练习课,教师在课前还需要做好一些必要的工作。

  • 标签: 练习课 学生 课堂 课前 教师
  • 简介:摘要数学练习课不仅仅是掌握知识和技能本身,更重要的是让学生学会如何学习数学,学会思考方法,发展数学思维,培养学习兴趣。我在练习课中以“人”为本,把练习的主动权交给学生,充分体现了新课标的精神。

  • 标签: 小学数学练习课拓展提高
  • 简介:练习是课堂教学的重要组成部分,其目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能技巧,这对于培养学生独立学习的能力和习惯,发展学生的智力和创造能力有着重大意义.因此,教师精心设计每堂课的练习,是完成教学任务,减轻学生负担,提高教学质量的重要手段.

  • 标签: 练习 目的性 针对性 典型性
  • 简介:摘要:生物学习过程中,练习讲评是不可或缺的,如何提高讲评的效率是最重要的。积极高效的讲评课有利于弥补学生在学习中的薄弱环节,纠正学生认知中的错误;提高学生的变式综合能力。因此,教师要寻找高效的习题课教学模式。笔者就如何提高习题课的教学效果做了一些实验,总结出了一种以“三教学法”为核心的习题讲评模式。

  • 标签: 三步教学法 习题课 讲评效率