简介：摘要：信息技术作为一种高效的教学工具，在小学数学教学中的应用不断深入，有效地拓展了教学形式和教学内容。小学数学是学生数学学科学习的起点,而“图形与几何”是小学数学中的一个重要内容,对学生的空间观念和几何直观等核心素养的培养具有举足轻重的作用。对此，教师应将信息技术也应用于小学数学图形与几何教学中，有效优化课堂教学，提高图形与几何教学质量。基于此，本文将针对巧用信息技术，破解图形难题进行分析和探究。

简介：本文提出了一种图形化信息集成框架,并给出了一个以SVG图形格式和该框架为基础的一个图形系统的实现.

简介：我们可以将长方形和正方形进行简单的划分。(1)一个长方形可以划分成多个形状和大小完全相同的三角形。例如:(2)一个长方形可以划分成多个三角形。例如:(3)一个长方形可以划分成多个小长方形。

简介：摘要：随着互联网及计算机信息技术等的不断发展，很多领域都逐渐走向了信息化及数字化发展道路，航海气象领域也不例外。在信息技术及数字技术等的支持下，航海气象领信息图形实现了可视化，为航海气象信息安全管理、海上安全管理、航海环境保护等提供可靠依据，还起到了很好的指导作用，从而推动整个航海气象领域发展。航海气象信息图形可视化的关键在于先分析气象图形投影与坐标转换关键问题，然后提出气象图形与电子海图图形可视化叠加方法，最后获取最精准的航海气象数据及信息，提高航海气象信息分析能力和决策能力，由此可见航海气象信息图形可视化的重要性，理应得到重视及关注。

简介：摘要：新课改之后，小学数学教学目标也发生了较大改变，教学重点从数学基础知识的教学，转向了数学思维和能力的培养上。在整个小学数学教学体系中，几何概念的理解和运用是重点也是难点。由于小学阶段的学生空间想象和逻辑思维能力不足，针对几何部分的学习往往会陷入不理解、思路模糊的学习困境。针对此问题，教师应充分利用现代化信息技术，通过直观的图像展现，帮助学生更加深入地理解几何相关知识。本文将详细分析当下小学数学几何教学现状，以此为出发点，讨论如何借助信息技术优化几何图形教学水平。

简介：如果把长方形、正方形、三角形各自看做是一个基本图形，那么，每一个大的基本图形都可以划分成几个小的基本图形．几个小的基本图形又可以组成一个大的基本图形。

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简介：数据可视化技术已广泛应用于各生产领域,在电力系统中,利用图形服务将数据以图形化的方式实时展现,能更好地指导系统运行监控工作。文章研究了基于信息通信一体化调度运行支撑平台（SG-I6000）的图形服务,抽象并梳理出六大运维管理视图,设计了其在电力信息运行监控中的业务应用场景,可实现对电力信息系统、网络、机房、安全等方面的全面监测和故障定位,大大提高电力信息运维的实用化水平。

简介：摘要：数字时代的到来为信息传播提供了多种途径和表现形式，信息图形设计作为其中的一种，随着传播媒介形式的多样化已无法满足时代的需求，二维逐渐向三维拓展，传统单一的平面表现方式需要融入立体化元素。本文从信息图形立体化入手，总结了信息图形立体化与情感交互的过程和方法，为设计师的作品在受众获得信息的同时能够获得愉悦感方面提供了一些参考，为人与信息之间能够有深层次的联系和交流提供了一些可行的方法和理论支撑。

简介：摘要：随着电力走廊空间信息图形化系统在广东电网推广运行，得到了较多经验积累。尤其是本地化应用后，对于电力走廊精益化管控流程进行系统固化并推广工程实践经验成为当下趋势。文章介绍系统在广东某地市供电局运行经验，针对主配网运维班组所提出的业务需求，结合实际情况，总结出新技术时代下电力走廊空间信息图形化、可视化、精益化运维的技术手段和管理模式，提升电网运维的精细化、智能化水平。

简介：在平面广告设计中,图形创意思维与设计表现形式需完美结合。这不仅能丰富视觉效果,而且可以最大限度地实现广告信息准确、有效地传播,体现出创造性思维的魅力。具体的广告图形设计主要有同构图形设计、元素替换图形设计、重构图形设计以及汉字图形设计。

简介：摘要：随着教育水平的提高，在教育现代化的时代背景下，信息技术创新教学越来越被教育工作者所重视。小学数学作为启发学生数学思维、培养学生数学兴趣的重要科目，对于学生的长远发展有着重要影响。信息技术创新教学对于小学数学的积极作用不言而喻，然而，在实际应用中，一些教师的信息技术优化教学能力还有待提升、信息技术优化教学方法还有待完善。将信息技术与小学数学教学结合，无疑将会大大提高教学效率、改善教学效果。

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简介：创意图形．作为设计艺术课程体系中十分重要的一门基础课．日益受到国内许多设计院校的重视。对图形及其创意的正确理解直接关系其训练内容和方法以及训练效果。本文试图从多角度深入阐释图形及创意图形．为该内容的教与学提供理论基点，从而更合理地去激发创意思维和设置训练内容。

简介：设计意图“图形认识”是中班幼儿数学学习的内容。我们希望通过开展认识图形、图形分类等一系列的活动让幼儿感受到：形状在生活中无处不在，不同的形状有其各自不同的特征，在生活中也有其不同的用途，从中感受数学与生活的密切联系。在设计本次活动前，我充分考虑到中班幼儿比较好动，注意力经常不集中，加之有关形状的学习内容比较抽象．于是，我利用“闯关游戏”这种幼儿喜闻乐见的形式开展本次数学活动，以期充分调动幼儿参与活动的兴趣。让幼儿在掌握图形分类知识的同时能体验到学习数学的乐趣。