简介：内容摘要信息技术进入了课堂教学，利用它激发学生学习数学的兴趣；充分体现学生的主体作用，使抽象的数学概念具体化；运用信息技术突破重难点；借助信息技术提供的外部剌激的多样化，利于学生对数学知识的获取与保持；巧借信息技术的丰富资源，培养学生的创新精神和发现式学习。

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简介：摘要信息技术与课程整合是把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的一种新型的教学方式。为学科教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使终身教育和学习社会化成为可能。信息技术与课程整合的实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。

简介：摘要目前高中生虽然对信息技术学科充满兴趣，但在学习信息技术课程中，多数学生对网络及网络游戏的兴趣远大于对信息技术学科本身的兴趣。因此探讨行之有效的信息技术教学法，提高学生的信息技术能力和水平，是我们急需研究的课题。

简介：《新课程标准》指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大的影响。义务教育阶段的数学课程应重视运用现代技术……”而且，随着教育内容的复杂和信息技术的迅速发展，现代信息技术将为教育教学改革带来历史的飞跃。因此，在数学教学中，应当适时恰当地使用现代信息技术，使数学教学更具生命活力，为数学教学注入新鲜的血液，增添亮丽的光彩。

简介：高中信息技术课堂作为培养适应未来信息化发展人才的重要阵地，教师要不断更新信息技术的教学观念，走出信息技术教学的误区，提高课堂教学效率，培养适应信息化发展的合格人才。

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简介：摘要教师要尽可能地从学生已有的知识经验出发，创设学生所熟悉的教学情境，以激发学生探究的欲望，营造一个宽松、和谐、民主的课堂学习气氛，调动学生学习的积极性，运用恰当的教学方法激励学生积极参与，把课堂变成师生共同创建的场所，让每一个学生都成为参与者，让课堂真正成为学生获取知识、提高能力的殿堂。

简介：摘要高中信息技术学科在广泛开展的同时，其地位还处于重视不够的尴尬地位。对高中信息技术课程教师来说，立足课堂、提高课堂的学习效率，是完成课程目标、体现自身价值的重要途径。本文结合多年教学实践，从摆正课程地位、重视学生差异、丰富课程内容、改变课程模式等方面，探讨了提高课堂效率的方法。

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简介：摘要要恰当地使用现代信息技术，使其为数学的教与学服务，真正成为教师教的有力工具、学生学的好帮手、学校教学改革的良好平台。

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简介：摘要信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。”加强信息技术与其他课程的“整合”，对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义，数学教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术有机地融入到小学数学学科教学中——就象使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，才能更好地适应时代的要求。

简介：摘要随着科学技术的发展，信息技术课堂教学效率的研究备受关注。现状表明，信息技术课一直作为休闲娱乐课存在着，课堂效率让人担忧。在高中信息技术课堂上，采用什么样的教学策略能够使课堂教学效果更加高效呢？结合我在教学过程中摸索的一点经验，谈一下如何提升课堂效率。

简介：摘要随着社会信息化的发展，针对新课改的形势下如何提高信息技术课堂教学效率的问题，我通过分析教学过程中存在的一些问题，并结合教学经验和理论，总结出了提高小学信息技术的几种方法，如分组教学法、及时反馈总结和评价的方法等。

简介：信息技术在教学实践中的广泛运用,使常规教学形式更为丰富多样。这就需要我们运用现代教育技术,激发学生学习的兴趣,开拓学生的思维,大大提高教学效率和质量,产生事半功倍的效果。同时紧跟时代步伐,不断更新自己,完善自己,在努力提高教学艺术的同时努力提高自己驾驭现代教育科学技术的能力。