简介：

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简介：究竟怎样的课才算是一节好的信息技术课？信息技术教育的重点是技术还是成果？我利用暑假时间，对内蒙古中小学教研网信息技术优质课视频的学习和平时兄弟学校的信息技术优质课互动观摩，使我受益匪浅。在上课中，每位老师都有自己独特的教学风格、鲜明的教学特点、良好的信息素养。通过听课，我学到了很多新的东西，同时也认识到自己的很多不足之处。下面就结合本次听课，谈谈自己的一些体会和思考。

简介：摘要：信息技术是互联网时代的产物，在各个领域当中都取得了非常理想的应用价值，随着教学改革的不断推进，信息技术也成为了中学数学教学改革中的一项重要环节。现阶段，初中生对学习提出了更多的需求，然而教学改革对教育工作者对信息技术的使用也提出了新的要求。数学作为一门贯穿整个教育体系的重要课程，对学生有着深远的影响。初中阶段的数学虽然在成年人看来比较简单，但是对理解能力和认知能力薄弱的初中生来说难度是非常大的，所以数学教师必须要以信息技术的运用来提升学生的学习兴趣和学习积极性，帮助他们深度掌握中学数学知识中的抽象理论，提高教学效率，推动中学数学的教学改革。

简介：摘要：数学是一门抽象性很强的学科，它包括大量的数学公式和计算过程，而且概念与概念之间没有太明显的联系，对于初中数学来说，虽然它并没有太多的抽象定义，但是在学生看来，仍然是一门难以理解的学科，久而久之，会失去学习数学的动力。在现代社会中，信息技术与教学的有效结合，为初中数学的学习提供了更多的可能。本篇文章通过对信息技术在初中数学中的应用优势进行阐述，分析信息技术在初中数学教学应用中存在的问题，从而探讨信息技术提升初中数学教学效率的具体措施。

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简介：摘要：在信息技术快速发展背景下，这些先进的信息技术被践行于各个行业，在这一环境下，初中阶段的数学课堂教学也应当及时完善教学方法，进而满足时代发展需求，特别是在新课改环境下，更是需要突破传统教学手段的局限，激发学生的学习积极性，让学生重新认识数学课堂教学，对数学知识提高学习兴趣，进而实现综合性发展，获取优异成绩，因此，如何借助信息技术，全面优化初中数学课堂教学效果，本文展开的深度探究。

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简介：   摘要：随着信息技术的快速发展，数字化教学已经成为现代教育的重要组成部分。在信息时代，高中生们接触和使用信息技术的机会越来越多，数字化教学正是利用信息技术手段提高教学效果、培养学生信息素养的一种教学模式。高中信息技术数字化教学不仅可以提供更加丰富多样的教学资源，还可以通过多媒体教学和在线学习平台等方式激发学生的学习兴趣和积极性。因此，研究高中信息技术数字化教学的方法和策略对于提高教学质量和促进学生全面发展具有积极的意义。

简介：[摘 要] 中职信息技术学科数据库知识板块，被大部分中职学生视作一块“硬骨头”。通过采取与时俱进更新教学内容、联系实际创新教学形式以及适时适度增加教学实践等策略，中职信息技术教师就可以显著降低数据库知识板块的教学难度，提升数据库知识板块的教学效度。

简介：摘要：随着现代信息技术的不断发展，小学数学教育方式正在发生着深刻的变化，要想更好地提高其实效性，就必须在信息技术优势的基础上创设教学情境，并通过学习平台优化学生互动交流频率，从而为小学数学教育的实效性的提高打下良好的基础。

简介：摘要：在教学过程，信息技术手段的进一步应用利于保证课堂教学质量，基于此，通过结合信息化教学方法的研究，本文从多方面进行了分析，在有效的应用信息技术过程中，要结合信息化教学实际，有针对性的进行有效应用，从而才能不断提高教学有效性。

简介：摘要：数学是小学阶段的重要基础学科，其价值正在新课改浪潮中得到充分发挥。新课程改革提倡高效的教学方式，考虑到数学在促进小学生核心素养和全面发展方面的独特作用，迫切需要提高数学教学的有效性。在21世纪全面进入信息社会，教师需要提高信息化教学水平，不仅可以让学生在良好的课堂氛围中享受学习，还可以提高数学教学的质量和效果。本文主要探讨了如何优化信息技术教学，以提高小学数学教学效率。

简介：摘要：在小学数学知识教授过程中，增强信息技术的应用，可以进一步保持学生对数学学习的兴趣，使单一的教学变得更加多样，使学生能够参与到课堂内，提高课堂教学的质量。在下文中，主要了解信息技术对小学数学教学所产生的作用，可以改变学生学习的态度，营造较为轻松的学习氛围，突破学习过程中的难点和重点，提出小学数学课堂利用信息技术的策略，要增强学生的数学核心素养，学生对于数学知识进行理解和领悟，提升学生的学习能力，形成自主探究意识。

简介：摘要：在教育改革发展的过程中，非常注重信息技术的独特教学优势，与传统上的教学模式相比，通过信息技术与教学活动的融合，学生的学习兴趣得到了激发，也降低了知识理解的难度，通过直观形象化的展示，学生可以对知识产生更加深刻的理解，学习也不会那么枯燥乏味，为传统教学增添了活力。小学数学教师在教学中，也要注重信息技术的优化运用，可以结合微课创新教学方式，提高学生的学习兴趣，要充分应用多媒体教学，促使深化理解重难点，还要重视师生互动交流，更好地配合信息化教学，从而实现提高小学数学教学效率的目标。

简介：摘要现代教育走信息化之路已成为现实，数学教学也因与信息技术逐步整合而得到优化。建湖实验初中教育集团，作为在教学中运用信息技术的先行者，就一直把信息技术与课堂教学有机的结合,不断改进提优。本文笔者根据自己的教学实践，从教师更新理念、利用多媒体教学创设情境、激发学生的求知欲，掌握信息技术的操作技能、注重师生互动、合作探究，在实践中反思自己在教学中对信息技术的运用，注重培养学生的思维方式等方面阐明一些对教师要求的见解和自己的做法，从而使信息技术在课堂教学中发挥最大的效益，受益于师生。

简介：摘要课堂教学是学校教学工作的主渠道，学生知识的获得与能力的提高基本上是在课堂内完成的。全面提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量，是学校永恒的主题。诺贝尔奖获得者李远哲博士说过，学校不要让学生太忙，否则学生没有时间去思考。他认为最好的教育是好老师以最短的时间给学生以启发与引导，促进学生发展；最坏的教育是不好的老师占了学生所有的时间，而学生又学不到什么、得不到发展。这段话指出了提高教学效率的重要性。

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简介：摘要：近年来，随着信息技术的发展与广泛应用，为社会各个行业的创新发展提供了技术支持。而在教育领域中，信息技术的巧用往往可以促进教育效果的优化和提升，对学生的发展大有裨益。鉴于此，本文以初中数学教学为落脚点，先是系统地介绍了初中数学教学中巧用信息技术的重要性，后探究了如何巧用信息技术提升数学教学效率，希望给教育工作者的具体工作提供一些优化思路。

简介：摘要：由于数学本身具有极强的逻辑性其与信息技术之间有着千丝万缕的联系，而小学数学具有一定的抽象、逻辑和广泛性。由于小学生的思维变化方式主要是处于从具象思维朝向抽象思维方向进行过渡的时期，小学数学需要在这当中起到媒介的作用，而信息技术充当着重要的作用，其能够对传统教学中所产生的相关问题合理的解决，将教学内容不断扩展，信息技术采用画面、色彩和生动的信息媒体等方式，让小学生对数学充满好奇心，促进其主动发挥想象力和思维开发其天马行空的想象力，将其主观能动性合理地表现出来，发展创新思维和探索精神。鉴于此，本文对基于信息技术的小学数学教学效率提升策略进行了探索。