简介：

简介：习近平总书记在今年中央党校第一期县委书记研修班学员座谈会上指出,"做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记,始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒"。习总书记的"四有"要求,为新时期县委书记提供了基本遵循,确立了行为准则。如何牢记"四有",当好"一线总指挥"?我理解,要做好"四种人"。一、尽忠心,把好思想政治关,做"明

简介：摘要随着环境污染等问题的出现，也使遗传病和其他先天性疾病的发病率不断增高，面对这种现状，除了必须重视对人类生存环境和医疗卫生条件的改善外，一个最为有效的方法就是提倡和实行优生.

简介：近年来,随着物质生活水平的提高,旅游尤其是生态旅游越来越受到社会大众的普遍青睐。内蒙古大兴安岭林区生态功能区面积10.67万平方公里,拥有丰富的生态资源,是森林的海洋、河流的故乡、动物的乐园、植物的王国,享有＂千里兴安,千里画卷＂的美誉,发展旅游产业具有得天独厚的优势。

简介：七名品学兼优，各有所长，性情又大不相同的学生同属一班，上演了一幕幕啼笑皆非的“闹剧”。无论是汗水，泪水，还是欢笑，都诉说着他们坚定的友谊。

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简介：作为环保宣教战线上的一名新兵,谈谈工作一年多来的一点认知,虽然“管中窥豹”,却是真实体会。环保宣教是宣传和推动环保工作、提高公众环保意识与参与水平的有力抓手,是政府及环保部门与公众广泛交流、良性互动的重要桥梁。一方面,通过有力宣传,让公众更加深入了解党和国家的环保大政方针、环保部门的工作职能与成效,了解新的环保科技知识,不断提高公众的环保意识和参与水平;另一方面,公众通过参与环保宣教活动,不断加深对环保的了解,提高对环保的认识,正确维护自己的环境权益,有序反映自己的环境利益诉求，积极为生态文明建设提出合理化意见与建议，也让更多的人理解环保、支持环保、参与环保。

简介：摘要目的探讨孕前优生检查对优生优育的影响。方法收集2013年5月至2016年5月我院收治的待孕妇150例，按照孕前是否接受优生检查分为两组，90例待孕妇接受孕前优生检查，作为观察组，60例待孕妇未接受孕前优生检查，作为对照组，比较两组待孕妇对优生优育知识的了解程度和新生儿健康情况。结果观察组待孕妇对优生优育知识的了解程度明显优于对照组待孕妇，P<0.05；观察组待孕妇新生儿的健康情况也明显优于对照组待孕妇，P<0.05。结论孕期优生检查可有效提高待孕妇对优生优育知识的了解情况，对于提高新生儿的健康情况，推动我国优生优育政策的广泛实施均具有重要作用，值得推广应用。

简介：成绩优秀的孩子享受着父母、老师的宠爱，容易产生虚荣、自大、自私等倾向。《优生之困》中所讲述的优生的点滴表现，就是他们这种心理倾向的反映。要解决这些问题，教师可以从以下方面为绩优生心灵导航。

简介：摘要：目的 分析现阶段孕前优生检查的状况与孕前优生指导的模式。方法 随机挑选2012年3月至2016年2月当地共150对夫妻作为对象进行研究，首先统计孕前风险因素，随后根据研究对象自愿原则，将75对愿接受孕前优生指导的研究对象作为观察组，将75对不愿接受孕前优生指导的研究对象作为对照组，并进行统计与随访。结果孕前风险因素相关较多，其所占百分比相对较高，统计显示观察组孕前检查率与新生儿阿氏评分指标均明显高于对照组。结论加强孕前优生指导能够有效改善目前孕前优生检查中所体现的问题，进而在一定程度上保障母婴的生命安全与身体健康。

简介：摘要：孕前优生检查是优生优育中一项比较重要的保障，能降低新生儿缺陷发生风险，进一步提升我国人口素质，尤其是能减少先天性残疾人口的出现。随着孕前优生检查工作在临床上的应用范围越来越广泛，且人们受教育程度逐渐提升，如今孕前优生检查的开展取得一定成就，我院于2016年开展婚检优检一体化，将婚检与优检整合在一起，补足其中存在的不足，应用取得一定效果，但其中也存在一定问题，针对这些问题在后续孕前优生检查中应该要采取相应措施予以解决，充分发挥孕前优生检查在优生优育中的价值与作用。

简介：【摘要】目的 分析孕前优生检查与非孕前优生筛查模式对优生优育的应用效果。方法 选取本院120例育龄妇女开展本次研究，时间2020年05月-2021年03月，随机将其均分为对照组

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简介：生育是人生大事,所有的夫妇都希望自己能有一个漂亮、可爱、聪慧、有出息的孩子为了实现这一目的,许多人挖空心思,找办法,出主意,但在实际效果方面却让人失望,因为一些夫妇的做法不仅不能优生,反而损害了胎儿,留下了遗憾。过分强调营养。在怀孕期间,由于胎儿的发育、孕妇自身的代谢增加及分娩消耗的需要,常常需较多的营养予以补充。适当增加营养的确很必要的。但有许多人在营养方面不根据实际情况,不根据营养科学进补,结果适得其反,闹出许多令人担心的笑话。一些孕妇,认为营养是天经地义的,增加营养不会有副作用,常常觉得摄入的食物质量越高、分量越大、食品越精,就会对胎儿的发育越有利,就没有亏待下一代。其实这种做法是非常错误的。我们知道,饮食平衡、因人适量、多样化、营养化,是科学营养的基本原

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