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  • 简介:摘要写作能力是语文素养的综合体现,发展学生的习作能力是语文教学中的重要任务。但是写作恰恰又是最令学生头疼的,一些学生甚至编出这样的顺口溜“作文难,作文难,一到作文就心烦。”如何让儿童不再惧怕作文,并能有效地提高习作能力了?我结合教学实际,浅谈几点做法

  • 标签: 写作 语文教学 兴趣
  • 简介:摘要良好的语文阅读能力在学生的语文学习和生活中占有重要的地位,但农村留守儿童由于年龄小、自律性差,更没有完全的自主阅读能力,如何激发留守儿童的阅读兴趣,指导阅读方法,让留守儿童养成良好的阅读习惯,以下笔者将结合自身的教学经验,谈一谈个人对提高农村留守儿童自主阅读能力的培养的看法,望能帮助到各位同仁。

  • 标签: 留守儿童 阅读能力
  • 简介:摘要良好的语文阅读能力在学生的语文学习和生活中占有重要的地位,但农村留守儿童由于年龄小、自律性差,更没有完全的自主阅读能力,如何激发留守儿童的阅读兴趣,指导阅读方法,让留守儿童养成良好的阅读习惯,以下笔者将结合自身的教学经验,谈一谈个人对提高农村留守儿童自主阅读能力的培养的看法,望能帮助到各位同仁。

  • 标签: 留守儿童 阅读能力
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  • 简介:摘要人类的劳动是使人类进化的重要标志,幼儿通过动手来刺激大脑中枢,让意识处于积极想象的状态,这对幼儿对于外界事物的判断和认知有极大的影响,有助于培养幼儿思维的推理能力。而在大脑皮质中,手运动细胞占据相当大的比例,显然动手有助于幼儿大脑的开发。可见,幼儿教育中引导幼儿的动手能力,这对幼儿以后的成长和发展有着很重要的作用。

  • 标签: 幼儿园教学动手能力培养
  • 简介:摘要:面对如何提高有口语方面的自闭症儿童的沟通能力是一个有待解决的问题,我们本着从学生的实际特点为出发点,设计一些具有层次性和带有趣味的活动去启发学生,运用多种教学方法去引导学生的学习,希望通过这些方法让口语自闭的儿童更加有自信在活动中进行有效的沟通,在轻松的环境中进行语言能力的练习。

  • 标签: 口语自闭症 儿童 沟通能力 训练
  • 简介:摘要培养重度智障儿童的生活自理能力是一项艰巨而漫长的任务和过程,要经过无数次重复学习、无数次反复训练才可能实现。只有注重细节、因材施教、持之以恒,才能逐步培养重度智障儿童的生活自理能力,为他们今后的生活自理打下坚实的基础。

  • 标签: 重度智障培养自理能力
  • 简介:摘要本文主要针对小组工作介入农村留守儿童同伴交往能力方面进行分析,思考了如何进一步提升农村留守儿童同伴交往能力,明确了相关的要点和方法,可供今后参考。

  • 标签: 小组工作介入农村同伴交往
  • 简介:摘要: 非语言沟通能力是影响孤独症儿童发展的重要因素之一。由此导致的沟通障碍是孤独症最为突出的特点。尤其对于患有孤独症的儿童来说,语言沟通能力的缺失已经使其社会交往难以进行,如果非语言沟通依然存在缺陷,那么就会对儿童孤独症的发展造成不利的影响。通过培养儿童 非语言沟通能力能够很好的帮助孤独症儿童环节沟通障碍,并且有效对其言语沟通障碍进行补偿。本文通过对孤独症儿童非言语沟通能力缺陷的分析,为治愈孤独症儿童提供一定参考。

  • 标签: 孤独症 儿童 沟通能力 缺陷
  • 简介:摘要:目前为止,培智学校招收孤独症儿童 入学的人数日益增多,大部分孤独症儿童在发音上有障碍,还有一部分儿童不能发音、不愿意发音,不能书写, 中重度的孤独症儿童很难用语言与人沟通。当我们看到聋人采用自然手语的方式进行沟通时,当我们健听人与聋人沟通时,也会用手语与他们沟通,通过手的动作、面部表情、身体姿势来表达意思进行交流,因此对我们有了一定的 启迪,适当运用自然手语来 培养孤独症儿童沟通能力

  • 标签: 自然手语 沟通障碍 孤独症儿童 沟通能力
  • 简介:摘要幼儿时期是锻炼儿童语言能力的重要阶段,也是他们形成良好语言行为的主要时期。在乡镇幼儿园中,教师要积极研究影响儿童语言能力提升的关键因素,找寻到课堂教学的问题所在,采取一系列有效的教学手段,发展儿童的语言表达能力,进而提升幼儿的口语能力,推进幼儿综合素质的提升与发展。

  • 标签: 乡镇地区 幼儿园 语言能力 实施策略
  • 简介:摘要农村留守儿童学生在学习上普遍表现出基础薄弱、学习缺乏主动性、学习习惯不良等问题,要改变现状,首先要从学生本身出发,尊重主体地位,关爱成长,培养自主学习的意识,帮助养成自主学习的习惯;量化课外作业,控制作业难度有助于学生独立完成作业,提高学习积极性;另外,教师还要联系实际生活创设学习情境,增加课外阅读也有助于扩大知识视野,丰富学生的内心世界。

  • 标签: 留守儿童 自主学习能力 策略
  • 简介:摘要特殊教育是针对智力障碍儿童的一周教育方法,智力障碍儿童因其特殊性必须要区别于普通儿童进行特殊教育。在具体的实施教育实施过程中,对于智力障碍儿童的教育务必以尊重为前提,在此基础上再进行其生活适应能力等的培养。本文主要就中、重度智力障碍儿童如何通过教育手段提高其生活适应能力进行分析。

  • 标签: 重度智障儿童 生活适应力 生态化教育
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-10-17
  • 简介:钢琴演奏读谱背谱    在钢琴学习中,教师就要提醒学生注意在内心正确解读乐曲的节奏与速度要求,在钢琴音乐中

  • 标签: 中儿童 儿童读 教学中
  • 简介:钢琴演奏读谱背谱    在钢琴学习中,教师就要提醒学生注意在内心正确解读乐曲的节奏与速度要求,在钢琴音乐中

  • 标签: 中儿童 儿童读 教学中
  • 简介:摘要: 采用音乐治疗方式进行自闭症儿童的治疗是非常系统的一类方法,这种方式所依据的是音乐对人各个方面所产生的不同效用,有针对性的提出治疗举措,和治疗对象参与到预先实际设计的音乐盛宴中,对自闭儿童的心理和情绪予以缓解,尤其是通过缓解治疗对象的自闭问题,促进自闭儿童交流沟通能力,进而使自闭儿童的身心健康得到良好的发展。

  • 标签: 音乐治疗 自闭症 沟通
  • 简介:激发学生表现音乐,使学生在音乐的王国里自由的表现,更有利于学生对音乐形象的理解

  • 标签: 儿童创造 创造能力 童心里
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-04-17
  • 简介:钢琴演奏读谱背谱    在钢琴学习中,教师就要提醒学生注意在内心正确解读乐曲的节奏与速度要求,在钢琴音乐中

  • 标签: 中儿童 儿童读 教学中
  • 简介:摘要学习迁移,就是一种学习对另一种学习产生的影响。教师要让学生在学习中获得举一反三的能力,在小学数学教学中,教师应该充分利用知识迁移规律对学生进行思维能力的训练,让学生在学习过程中有效地形成知识的迁移。因为知识的学习不仅仅是单纯地学习知识,更重要的是要让学生在学习中学习到科学的学习方法,将知识的学习与自身的能力相结合,这样才可以让学生在学习中不断热爱数学,懂的数学中的道理。

  • 标签: 数学 迁移思维 教学能力