简介：<正>项目简介:从实践学习和理论学习两方面丰富、完善技术人员的入职培训。近年来,空分行业蓬勃发展,公司迅速壮大,新入职的技术人员迅速增多。由于新入职技术人员知识结构单一,在设计过程中,对零部件的加工工艺、流程不明确,对不同的加工要求所采用的加工设备以及所需的加工成本没有概念,导致零部件图纸中存在新、老图纸加工要求不一致的问题,不利于精细化设计、节约成本。因此,丰富、完善技术人员的入职培训需要引起高度重视。

简介：摘要：现阶段，煤矿安全培训体系的建设可以提高从业人员的积极性，提高其综合职业素质。然而，煤矿安全培训入职人员的制度建设存在学习效果与预期存在差距、评价体系不完善、奖惩机制不健全等问题，制约了入职人员的可持续发展。煤矿应通过选择合理的安全培训方法、健全安全培训奖惩机制等方式，加强入职人员安全培训体系建设，提高入职人员积极性和工作能力，满足煤矿高质量发展需要。

简介：摘要：近年来，我国的对煤矿资源的需求不断增加，煤矿开采越来越多。为了解决工学矛盾，减少传统安全培训方式对人力和物力造成的浪费，进一步提高安全培训的组织效率，提升安全培训效果，本文就煤矿入职人员安全培训的应用进行研究，从而更好地服务高素质专业化人才队伍建设。

简介：摘要：近年来，我国煤矿技术设备和管理水平不断提高，但是事故发生频率依旧偏高，安全形势依旧很严峻。煤矿安全培训体系建设可提高入职人员积极性，提升职业综合素养。然而，煤矿的安全培训入职人员体系建设存在学习效果与预期差距较大、评价体系未完善、奖惩机制不健全等问题，制约了入职人员的可持续发展。煤矿应通过选择合理的安全培训方法、完善安全培训评价体系和健全安全培训奖惩机制等方式，加强入职人员安全培训体系建设，提高入职人员积极性和工作能力，满足煤矿高质量发展需要。

简介：摘 要：“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆”是习近平总书记提出的新时代医疗职业精神，在对新员工岗前培训中，我们注重上好职业精神教育第一课，教育他们如何在自己的职业生涯中，用良好的职业素养，职业品德，职业操守，为人民群众健康服务，做“有情怀、有温度”的好医生，起到了指路明灯的作用。

简介：

简介：摘要：目的：确保新入职人员尽快掌握GLP机构中QA工作重点和要点。方法：通过系统性培训、现场指导和多部门轮岗等多种方式确保新进人员熟悉现场检查流程和检查内容，增强质量意识。结果：使新进人员满足GLP实验室对QA人员的要求。结论：通过周期性培训和持续改进不断提高人员质量意识，符合国家法律法规及机构SOPs的要求。

简介：摘要理想信念是人的思想灵魂超越现实，超越自我，塑造自我，发展自我，面向未来，努力实现更高价值的自我意识，是最高的人生价值的追求。只有坚持理想信念教育，我们才不会为社会主义前进中发生的严重曲折而惊慌失措，也不会为与先进发达国家相比暂时的差距，暂时的不尽如人意而妄自菲薄、自甘暴弃；更不会为我们的体制和工作中还有一些弊端而怨天尤人、不思进取。通过开展理想信念教育，要引导广大干部职工明大德、守公德，成为一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人（1）。

简介：摘要目的通过对新入职医护人员职业期待的调查分析，比对医护职业规划差异，找出不同岗位人力资源管理侧重点，为医院管理提供决策依据。方法于2017年至2019年的入职培训时，对医院招录的242名医护人员进行问卷调查，运用χ2检验、t检验对数据进行统计学分析。结果医生与护士在年龄、学历、学医初衷、个人职业定位、职业规划目标等方面，差异有统计学意义(P<0.05)。医护间对同事业务能力和协作精神的期待呈现比例倒置，差异有统计学意义(P<0.05)。医生更重视同事的业务科研能力，护士更重视团结协作。医护人员对领导品行和团队意识的期待比例较高，差异无统计学意义。结论新入职医生的职业规划更为明确，职业信心和忠诚度更高，重视与工作伙伴间的业务切磋；护士更重视工作中的和谐氛围。建议关注医生群体身心健康；重视护士人际关系需求，提升职业价值感，稳定护理队伍。

简介：电视剧《青年医生》里,医科学生赵冲在急诊实习,对学医理想和医院现实之间的落差产生了困惑。他的实习导师,资深急诊科医生程俊对他说,急诊室就是融合理想与现实的地方,是医生生涯最好的开始。在选择实习方向的时候,赵冲和他的同学没有人想去急诊实习,偏偏他被分到了急诊。看起来干急诊是苦差事,全是紧急任务,又忙又累,其实程俊说得对,对于一个新人来说,急诊室的确是医生生涯最好的开始。在急诊室,一个实习医生能够看见各种人、各种病和各种突发情况,在最短的时间内获得最全面的医生经历。

简介：摘要医务人员入职培训几乎一直沿用传统的培训方式，进行规章制度、行为规范、法律法规、医院感染管理知识等方面的培训。我院尝试探索新的培训方式。在常规的医务人员入职培训方式的基础上，加上传统文化、医疗人文等的培训，收到了很好的效果。本文将心得体会整理出来，供同行参考。

简介：【摘要】目的：现阶段大部分口腔专科医院招聘的护士，在校期间所学专业为临床综合护理，口腔专科护理技能相对欠缺。医院在新护士入职后往往需要花费大量时间进行岗前培训，本研究旨在探索新的器械管理培训方法，降低新入职人员的培训成本，提高培训效率。希望能为医院在口腔正畸新入职护士专用器械的辨识与管理教学上提供一些参考。方法：选取10名新入职的护理人员，按照数字随机分为两组，5名为试验组（A），5名为对照组（B），均由1名高年资的护理人员，进行器械介绍及分类培训。培训1周后，B组采用无标记器械进行清洗、计数练习；A组采用彩色橡皮圈标记器械进行清洗、计数练习，练习1周后对10名护理人员进行器械清洗、计数测试。记录清洗效率，计数花费时间并检查计数结果准确率。结果：A组新入职护理人员清洗和计数所用时间低于B组，计数正确率高于B组。结论：通过对口腔新入职的护理人员，采用带有分类标记的器械进行培训及训练，可有效提高岗前培训效率，加快临床工作的熟悉进度，进而提高临床工作效率。

简介：教育实习是培养师范生教育实践能力的一个主要和重要环节，改革实习模式是师范教育改革的一个重要内容。本文提出了一种新的实习模式——入职式实习，分析了它与传统教育实习、顶岗实习的区别，探讨了入职式实习的必要性、可行性及其有效性，并指出在实践过程中存在的问题及改进对策。

简介：摘要：人是生产力中最活跃的因素，也是一个单位竞争力的最主要因素。单位要想持续、稳定、健康地发展，就必须引进人才。新职工作为单位的新人才，有其自身的特殊性。引导新职工充分发挥智慧和智慧，尽快成为单位发展的主导弱项。有效的思想政治教育对于帮助新职工尽快确立自己在单位中的地位是非常必要的。当然，每个单位的新职工大多是大学毕业生，因为他们刚进入职场不久，经验不足，在刚开始工作的时候就会出现一些问题。

简介：摘要随着社会的飞速发展与科学技术的不断进步，重症医学科的护理模式便显得尤为重要，因此，重症医学科的护士应具有较高的综合素质，并掌握良好的护理技术，当病人出现突发情况的时候，才能够及时对病人进行护理。因此，本文对重症医学科新入职护理人员的压力来源进行分析，如长时期的紧张心理、工作环境的特殊性、护理工作人员不足、人际关系的影响，并提出解决重症医学科新入职护理人员压力的干预对策，如加大对护士的关心力度、改善护士工作条件、加大人员编制力度、提系供良好的支持系统。在此基础上，希望能使重症医学科新入职护理人员的压力逐步减少，护士的身心较为健康，对待护理工作具有正确的认识态度。

简介：岗前培训可以帮助新入职护理人员顺利实现从护理专业学生向临床护理工作者的角色转换,使其从各方面做好进入临床的准备,促使他们快速融入医院这一新的集体。在我国卫生部1982年发布的《医院工作人员职责》及1992年《医院工作制度的补充规定（试行）》中明确要求各医院要对新进职工进行上岗前的培训，

简介：摘要目的研究新入职护理人员心理弹性现状调查研究及干预。方法选择2012年1月至2014年6月我院的新入职护理人员60人为研究对像，按照随机数表法将新入职护理人员分为研究组和对照组，研究组新入职护理人员接受心理学知识技能培训，对照组护理人员则不接受专门的心理学知识技能培训，采用心理弹性量表对新入职护士培训干预前后的心理弹性进行评分，采用逆境商数（AQ）自测表对两组护理人员应对逆境和挫折的能力进行测评。结果新入职护理人员的弹性心理明显低于普通人群，差异有统计学意义（P<0.05），干预前，两组护理人员弹性心理得分较低，两组比较差异无统计学意义(P>0.05)，培训干预后，研究组护理人员弹性心理得分明显高于培训前，且明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05），干预前，两组护理人员AQ<12分人数均较高，且差异无统计学意义(P>0.05)，但培训干预后，研究组护理人员AQ得分较干预前有明显提高，且明显高于对照组护理人员，差异有统计学意义(P<0.05)，结论目前新入职护理人员的弹性心理较低，但是可以通过岗前培训开展一系列心理培训提高新入职护理人员的弹性心理。

简介：

简介：摘要：目的：探讨职业规划辅导对新入职护理人员的应用效果。方法：抽选本院内截止研究开始前工作时间小于两年的护理人员进行研究，根据设计好的方案对其进行职业规划辅导，通过自评表的形式进行调查，比较辅导前后新入职护理人员自评分的变化。结果：通过专业的职业生涯规划辅导后，新入职护理人员的自我职业管理评分及职业认同评分均高于辅导前。结论：给予新入职护理人员必要的职业生涯规划辅导，能够帮助其更好地进行自我职业管理，提高职业认同感，该方法值得推广。

简介：【摘要】目的：组织好新入职儿科护理人员学的专科培训，打造一支具有职业道德精神的年轻护理团队，适应医疗市场的竞争需要。保证安全护理风采的延续，弘扬护理职业精神，树立护理职业形象。方法：制定合理的培训目标、计划、采用恰当的方法，对培训结果进行评估和完善。结果：新入职人员学习理论知识的情况下，实践中熟练专业护理技能，在工作中展现护理工作的新风采。结论：儿科护理方面得到有效保障，为患儿提供安全、满意的优质服务，促进医疗事业的发展。