简介:王阳明本人未在温州讲过学,他的学生或崇信者项乔、王激、王叔杲等人曾接引过许多温州弟子,他的好友张璁在温州的影响力亦不可小视。温州地区阳明学的特点,一是温州籍阳明学者或者与阳明门人同朝为官,或者与阳明门人同时同地讲学,这些人大都是通过与阳明弟子亲密交往的经历,接受或部分接受了阳明学说,参与或部分参与了王门的讲学活动,并把王门的学术旨趣带回了家乡;二是温州籍阳明学者在接受阳明学的过程中,都不同程度地受过湛甘泉门人的影响,具有王湛合一的倾向;三是温州籍阳明学者大都具有实学文化的思想资源,所以在汲取阳明学的过程中,也有意无意地把心学与实学相整合,或者用实学来解构心学,使心学实学化;四是温州籍阳明学者身上还有文学化的倾向。如果说浙东阳明学者具有勤立宗旨的学术性格,浙西阳明学者具有谈说艺文的学术性格,那么以温州为代表的浙南阳明学者所体现出来的便是浙东学者与浙西文人的双重品格。
简介:摘要我们一般将群文阅读教学简化为群文阅读,这也是我国进行新课改后逐渐流行的一种具有创新性的实践性教学形式。群文阅读是不同于传统的阅读教学模式的,这是一种创新的形式,也就是说教师和学生针对一个或几个问题继而进行文章的选择,然后师生共同讨论阅读、互相学习最终统一意见的一个过程。这样不仅能够调动学生阅读的积极性,而且对于学生的整体综合素质也具有重要意义。将群文阅读策略融入到小学语文教学中对于提升学生阅读能力以及综合素质都具有重要意义。