简介：邓小平公平思想是邓小平理论的重要内容，是对马克思主义公平理论和毛泽东公平观的继承和发展，是对我国社会主义建设和对世界其他各国社会建设进行经验教训总结的重要结晶。因此，研究邓小平的公平理论，对于我们今天促进社会公平正义和建设社会主义和谐社会具有巨大的指导意义。邓小平对公平的论述颇丰，涉及到改革开放和国家建设的方方面面，笔者试将其概述如下：以共同富裕为实现社会公平的最终目标；以社会生产力发展为实现社会公平的物质前提；以坚持社会主义基本制度为实现社会公平的基础；以推进和完善法制化、民主化建设来保障机会公平；以按劳分配来保障分配公平；以独立自主的和平外交政策来促进国际交往和国际关系的公平。

简介：公平理论是美国北卡罗来纳大学教授亚当斯丁60年代提出的。亚当斯通过对企业员工的调查发现:职工的劳动积极性不仅受绝对报酬的影响,更重要的是受相对报酬的影响。他认为,人们都有一种将自己的投入和所得与他人的投入和所得进行比较的倾向。所谓投入主要是

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简介：从调查高职院校学生常规管理工作中的公平问题入手,分析调查数据得出学生管理工作中的操守考核、综合素质测评、评优评奖三个方面出现的不公平现象。为了避免不公平现象对学生造成不良影响,根据调查结果从上述三个方面剖析产生不公平现象的原因,提出应对策略。

简介：通过公平理论和期望理论分析,观察员工的工作动机、工作行为及其对工作绩效的影响,尝试为人力资源管理工作提供了一些有用的切入点,如强化员工的动机,设置清晰的期望和提供有效的反馈途径等.

简介：摘要中职学校管理最关键的一个问题就是如何激励教师的工作积极性，让他们以最大的热情投入工作中，以便取得最好的工作绩效。教师是文化层次普遍较高的一个群体，所以他们的公平意识较强，对学校领导的管理行为是否感到公平，则往往成为他们能否主动、积极工作的一个重要因素。因此，“公平理论”在中职学校管理中就具有较大的现实意义。

简介：摘要本文主要分析了供电企业在薪酬管理方面存在的问题，并运用公平理论从四个方面（信息公平、交往公平、程序公平、结果公平）探讨了如何进行薪酬管理工作，以此最大化地提高员工的工作积极性，发挥每个职员的工作效能，使企业效率最大化，最终实现市场化。

简介：公平理论(Equitytheory)是由美国心理学家亚当斯(J.staceyAdams)于20世纪60年代中期提出来的。这种理论是在社会比较中探讨个人所作的贡献与他们得到的报酬之间如何平衡的理论,侧重于研究工资报酬的合理性、公平性对个人积极性的影响。一、公平理论及分析(一)公平理论的内容公平理论认为,报酬多少虽然是影响职工工作积极性的因素,但报酬分配是否公平合理具有更重要的作用。

简介：摘要对于企业而言，薪酬管理可以通过吸引高端人才创造企业价值，利用薪酬杠杆协调配置企业资源，通过薪酬的导向作用塑造企业文化、推动企业变革，最终推动整个企业战略目标的实现。在整个薪酬管理过程中，公平性一直是影响员工工作态度和工作行为的重要因素。本文将从心理学的角度，选取公平理论在薪酬管理中的激励作用进行剖析，分析公平理论对员工薪酬的影响，挖掘员工产生不公平心理的原因，提出如何利用公平理论进行薪酬管理，最终达到员工个人绩效的提升和企业整体绩效的提高。

简介：摘要：在传统理念的影响下，部分企业针对员工的薪酬标准和薪酬结构存在着一定的不合理性，在这种情况下，员工对自身薪资安排的直观感受往往都是不够公平和合理的，这种情况会极大地打击员工的工作积极性，影响到员工的工作状态和最终成效。在现代化概念中，薪酬是企业方给予员工能力的肯定，包括了物质上和精神上的报酬，同时还以不同的形式表现，企业在进行薪酬管理设计时必须以满足员工的经济需要和生活需要为主，这样才能保证员工和企业的未来发展。

简介：教育公平一直是教育领域中的热点问题,也是教育现代化和教育民主化的重要指标。教育起点的平等、教育过程的公平以及教育结果的公平等关于教育公平概念的演化,体现了教育领域对教育公平的重视。科尔曼报告的发表,重新审视了教育公平的内涵,突出强调了教育结果的公平。然而在倡导教育公平的同时,却无形之中造成了另一种不公平的产生,即对本身卓越者的不公。公平与卓越二者并不矛盾,而是一种辩证关系。教育政策的制定,在注重公平的同时,也不能忽视对卓越教育的追求。公平与卓越统筹兼顾,是两种并不矛盾的选择。

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简介：霍曼斯公平理论揭示了在社会比较中个人所作的贡献与其所得报酬之间的关系，并侧重于研究工资报酬和奖惩的合理性及公平性对员工工作积极性的影响。本文基于此理论的现实价值，从分析高校员工产生不公平感的主要原因及其消极影响的视角出发，探讨如何看待公平以及加强高校人事管理提高员工的积极性问题，以期对新时期的高校人事管理工作提供有益之启示。

简介：以“小产权房”开发过程中政府与农民关于土地增值收益分配为线索,通过构建博弈模型分析“小产权房”现状、存在合理性及利益分配方式.引入公平性因素后,互动公平均衡结果表明“小产权房”的存在是个人效益和社会总效益的帕累托改进,在此基础上运用互动公平均衡评价寻求最佳的利益分配方式,创建土地发展权,引入农村土地制度改革,以平衡双方在“小产权房”开发过程中关于土地增值收益的分配.

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简介：教育公平具有历史性,在不同时代背景下其表现形式和治理方式各不相同。新时期教育领域的主要矛盾已表现为人民群众接受高质量教育的热切期盼与优质教育资源严重短缺且发展不均衡之间的矛盾。教育主要矛盾的转变,需要树立以“人”为核心评估域的新教育公平理念,超越以经济发展或政治权利等为评估要素的传统教育公平观。新教育公平倡导新的教育发展观,关注以育人质量为中心的内涵式发展;秉承新的教育正义观,注重对人的尊严的承认;树立新的教育公平评价观,增强人民群众的教育公平感。

简介：社会比较理论最近在比较频率、高（低）人一等的评价、组织层面的社会比较上取得了新的成果。这些进展在一定程度上弥补了公平理论忽视个体特征和比较对象的选择两个方面的不足。本文将在评述社会比较理论的基础上，从个体和组织两个层面阐述社会比较理论对公平理论的启发和借鉴作用。

简介：乡村青年教师为乡村教育的发展注入了新鲜的活力，在国家政策的扶持下，一大批有发心的青年教师驻扎到经济水平相对落后的乡村从教，乡村的教育问题有了很大的改善。但乡村教师在发展过程中面临着生存环境差、社会地位低、自我满足感不强等一系列问题。以公平理论为视角，深入剖析乡村青年教师的发展困境及背后的原因，以新的理论视角从物质和精神等方面提出一系列有效的激励机制，以促进乡村教师的发展。

简介：金融危机爆发以来,包括中国在内的世界各国纷纷制定出各种限制高管薪酬的规定,以期能遏制高管不合理的薪酬,促进企业健康地发展。因此,对＂限薪令＂能否起到预期的效果进行理论研究具有重要的现实意义。运用基于公平理论的委托—代理模型对此进行了理论解释。求出了该模型的子博弈精练纳什均衡,并进一步研究了选择薪酬和连续努力水平的委托—代理模型博弈。研究的结果表明：只有针对＂限薪令＂制定出具体的、充分体现出＂效率优先、兼顾公平＂原则的实施细则,各种＂限薪令＂才可能取得预期的效果。

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