简介：留守女童就是指父母双方或者一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的女性儿童。农村孩子挡不住父母进城的脚步，目前，全国农民工数量已达到1．45亿，留守儿童数量超过了2000万人。由于缺少父母的关爱和保护，留守儿童被侵害的事件时有发生。目前，教育部正在开展一项对留守儿童问题的调查，多渠道寻找办法解决留守儿童面临的教育危机。我国农村留守儿童中，

简介：近年来，我国中小学教师队伍建设取得重要进展，随着农村经济社会发展和农村义务教育经费保障机制的逐步建立，进一步加强农村师资力量成为发展农村教育的当务之急。教育部师范司2009工作总体要求规定：“以加强农村师资力量为重点，全面提高教师队伍整体素质。”

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简介：如何适应农村改革不断深化、生产组织日趋多样化的新形势，把思想政治工作做到群众中去，已成为各级党组织亟待认真研究解决的重要问题。最近，我们在下乡调查中发现，利用“小群体”，是把思想政治工作深入千家万户的一条重要渠道。

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简介：为了推动全县社会保障事业的健康发展，近日，盘山县人大常委会成立专门调研组深入到全县各乡镇，对我县农村社会保障体系建设情况进行了深入细致的调研。常委会组织召开了由民政、卫生、劳动和社会保障等相关部门和县乡人大代表、基层干部、群众参加的农村社会保障工作座谈会，并通过听汇报、走村入户访谈、问卷调查等方式对农村社会保障工作进行了专门的研究探讨。

简介：衢州市柯城区丘陵山区村占68％，平原村占25％，有6％的村地处城乡结合部，还有为数不多的城中村。全区村庄类型复杂，村级经济条件千差万别。各村的绿化基础各有不同，村庄绿化工作难度也比较大．已成为绿化工作的一条短腿，影响了城乡绿化一体化的进程。近两年，柯城区林业局结合本地农村实际，以绿化示范村建设为抓手，推进村庄绿化工作，取得了较好的成效。

简介：摘要留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题，是构建和谐社会的重要组成部分，更是我们从事教育工作所面临的一个新课题。它需要学校、教师、父母、监护人乃至全社会的共同努力，但主阵地是学校，教师是关键，我们要本着对每一个孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。

简介：长期以来，我们在重视工业领域和城镇安全生产的同时，对农村和农业安全生产关注不够。随着城乡协调发展和新农村建设的加快以及农业机械化、产业化程度的提高，农村和农业安全生产问题日益突出。在农房建造、农业机械、农村道路、农村消防设施、农药销售使用、农产品生产等方面，安全生产工作还存在不少短板。

简介：摘要农村留守儿童的教育问题主要表现在学业、心理方面。计划经济体制下的二元结构，家庭教育的缺位，社会环境的影响给广大留守儿童的教育带来了很多负面影响。发展农村经济，推进体制改革与制度创新；完善家庭教育；提高父母对孩子教育问题的认识；充分发挥学校的教育功能是解决留守儿童教育问题的根本对策。

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简介：在一些地方，农村党员“赋闲”现象较为突出。一些没有担任党内和行政职务的农村党员，有的认为自己“不在职不在位，学了也白费”，从而放松自我教育，自甘落后；有的市场意识淡薄，缺乏新知识、新技术，致富无门；有的小富即安，不富也安，甚至自身还属于“扶贫”对象却安贫守贫；有的斤斤计较，见利忘义；个别党员组织和纪律观念淡薄，不带头履行义务。久之，“赋闲”党员的宗旨意识淡化，把自己完全混同于一般群众，对党的威信、党的凝聚力和向心力都带来了负面影响，党的先进性难以体现。

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简介：如果不把农村留守儿童的教育问题解决好,农村留守儿童教育 ,消除留守儿童的教育问题

简介：摘要农村九年制义务教育轰轰烈烈普及之后，农村基础教育却渐渐步入低潮。办学模式僵化、管理方式单一、教育投入不足、师资力量匮乏、教学条件落后、学生流失严重等问题使现在的农村基础教育步履维艰，面临困境。生源的急剧减少、教师的不断“老化”和“流失”、经济上的提襟见肘、自身缺乏竞争力这些都是“失血”的表现，应当引起全社会的高度关注，给农村基础教育“输血”刻不容缓！

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