简介:新学期开始了,学生们升入了二年级,他们长大了,懂事了,能从心里喜欢我这个老师了,我说的每一句话他们都能放在心上了,这让我感到很欣慰。我想,在班级管理上有了一年级的基础,这学期可以松一口气,放手让学生参与班级管理,我的工作负担也能减轻很多。可是刚开学就遇到了烦心事儿,班级转来了一对龙凤胎,我很关注这兄妹俩,上课时经常提问他们,妹妹比较好,能回答我的问题,可是哥哥却让我非常失望,和他交流很吃力,而且哥哥只顾玩自己手中的东西,对我爱理不理,根本不听我的话,与我交流也从来不正眼看我。几乎每一节课的科任老师都会向我反映哥哥如何影响课堂纪律,如玩一些小玩具,和老师顶嘴,钻到桌子底下自己玩耍,经常做一些怪动作等等。通过几天的观察,我也发现哥哥的缺点比较多,习惯于我行我素,把老师说的话当成耳旁风,不愿意接受老师的批评。我及时与他的家人沟通,了解到原来这对龙凤胎是孤儿,在爷爷奶奶身边长大,老人比较溺爱哥哥,致使哥哥养成了很多坏习惯。
简介:摘要素质教育作为新课改对小学品德与社会教学的重要课题,它的主要任务是在学生具有一定思辨能力的环境下,养成良好的道德素养。在小学品德课堂中,必须以学生发展为重心,整合教学实际与内容,为学生搭设良好的教学情境。
简介:4月12日,走进繁星戏剧村伍剧场,北京脱口秀俱乐部大秀“说着玩的”在这里上演.黑色丝绒幕布醒目映衬着“北脱”字牌,舞台中央一只高脚凳是给上场表演的演员准备的.观众席设置得离舞台非常近——演员不必上下台阶,就可以径直走到第一排观众面前,双方可以随时进行零距离的互动……现场观看脱口秀与收看电视节目是很不同的体验——舞台界限前所未有地被打破,与其说是表演,不如说是表演者和观众共同体验真实生活状态的提炼和浓缩,来自生活的信息以既熟悉又陌生的形式得以呈现.在看似随意的调侃中,观众需要和表演者共同完成一系列似是而非的辨识,由此而产生的愉悦感是双方协同互动的结果,这是个简单而又复杂的机制.