简介：【摘要】目的是探讨分子诊断学科检验技术人员规范化培训，因分子诊断学是在分子水平上研究生物体结构与功能的一门学科,其基本理论的建立依赖于实验观察,因此它是一门实验性非常强的学科,国内外各高校已将"分子诊断学实验"列为医学检验专业重要的专业课。检验技术人员规范化培训是提高学科专业技术水平的一条重要途径，本文章结合分子诊断学科特点，总结探讨了分子诊断学科检验技术人员规范化培训方法，旨在为培养基础技能扎实、实践能力强、且充分结合临床的高素质复合型人才提供参考。

简介：

简介：摘要：诊断学有很很强的实践性和技能性，诊断学基本技能的掌握与学生实习期间的临床工作能力和对临床知识的接受能力之间的关系十分密切。实践表明，OSCE（客观结构化临床考试）可以对学生的临床实践能力进行科学、客观、公平的评价，且可以帮助学生发现自身不足，提高学生临床思维能力。本文针对OSCE在高职临床专业诊断学教学中的实践进行了相关探讨，希望能以此提高OSCE在高职临床专业诊断学教学中的应用水平。

简介：摘要：诊断学有很很强的实践性和技能性，诊断学基本技能的掌握与学生实习期间的临床工作能力和对临床知识的接受能力之间的关系十分密切。实践表明，OSCE（客观结构化临床考试）可以对学生的临床实践能力进行科学、客观、公平的评价，且可以帮助学生发现自身不足，提高学生临床思维能力。本文针对OSCE在高职临床专业诊断学教学中的实践进行了相关探讨，希望能以此提高OSCE在高职临床专业诊断学教学中的应用水平。

简介：[摘要]

简介：摘要：传统教学模式受到互联网和大数据时代的影响，已然发生了巨大的变化。大数据既是当今社会极为重要的一种资源，又是一种技术应用的思维方式，使人们的生活发生了巨大变化。传统高校教育模式正面临着深刻而持久的变革，如何把技术更好地应用于临床检验诊断学教学是一个长期且动态发展的问题。临床检验诊断学是医学教育的一门主干课程，其教学质量直接影响医学生临床能力的培养，提高教学质量要做到不断总结改进、探索改革。

简介：摘要：诊断学是临床医学专业中的重要组成部分，主要疾病诊断基础知识和技能，其教学质量高低，直接关系到学生临床疾病诊断能力发展。面对新时期社会医疗需求增长带来的挑战，临床医学专业诊断学教学应深化改革，推动教学方法创新优化，强化实训教学力度，重点培养学生的临床思维能力和综合技能，促使学生能够更好的适应未来岗位需求。本文主要就临床医学专业诊断学教学改革内容展开论述，尝试着提出一系列改革措施以供参考。

简介：摘要：本文旨在探索临床检验诊断学领域的临床创新研究人才培养，通过对相关文献的综述和分析，提出了几个关键点。本文介绍了临床检验诊断学的基本概念和意义。其次，讨论了当前临床检验诊断学领域存在的问题和挑战。本文将提出了培养临床创新研究人才的方法和策略。

简介：【摘要】医学影像是确诊患者病情的重要依据，与临床工作具有非常紧密的关系，这门课程和其他医学课程相比较，具有更高的临床实践性，它不像临床其他科室一样，只接触和本科室相关的疾病，影像学的工作者在工作的时候需要接触多个科室的患者，这就需要影像工作者全面掌握医学知识，包括人体解剖学、病理学、生理学等一系列的基础课程。而神经系统影像作为医学影像的重要的分支，为提高临床诊断的准确性，提高对神经系统影像学学生的教学工作就刻不容缓，本文就提高神经系统影像诊断学教学质量进行综述。

简介：摘要：当前社会发展下，随着医学影像在医疗机构作用的提升使得医学影像诊断学也成为了高校医学领域的重要教学部分。虽然医学影像诊断是医学专业教育中的重要内容，但实践教学中却存在着多种不足，这些不足会降低教学质量，也会在一定程度上影响我国后续医疗行业的发展。基于此，为了提升医学影像诊断教学质量，就必须根据医学影像诊断学实践现状总结其教学改革措施。

简介：摘要：标准病人是目前诊断学见习中的重要辅助手段之一，标准病人在很大程度上帮助医学实习生建立了临床思维，提升了医患沟通能力。CBL教学在诊断学见习中的应用是一种以案例为基础的学习方式，旨在帮助学生更好地理解和掌握诊断学的知识和技能。标准病人联合CBL（Case-Based Learning）教学在诊断学见习中是一种有效的教学方法。这种教学方法将理论知识和临床实践相结合，通过模拟真实病例情境，帮助学生提高临床诊断能力和解决实际问题的能力。

简介：摘要：本文旨在探讨在临床检验诊断学实验教学中如何培养学生的创新能力。首先介绍了临床检验诊断学的重要性和实验教学的意义。然后，分析了当前学生创新能力培养存在的问题和挑战。接着，提出了一些有效的培养学生创新能力的方法和策略，并结合具体案例进行阐述。最后，总结了培养学生创新能力的重要性和应该注意的事项。

简介：摘要：目的：探索超声诊断学临床教学中引入循证医学的应用价值。方法：甄选本院在2021年1月至2022年1月期间接收的医学影像系实习学生136人作为本次研究对象，利用随机分组法将136位实习学生平均分成两组，将临床带教教师实施传统式教学方法的实习学生               分为对照组，将临床带教教师基于问题为中心而实施循证医学教学方法的实习学生分为观察组。对比分析两组实习学生的理论测试成绩以及结果：对比分析得知，在理论知识考核方面对照组与观察组成绩差异基本无异，而在实践操作考核、阅片考核以及文献检索考核方面，观察组考核成绩显著高于对照组。观察组对于带教教学满意度明显高于对照组，且观察组学生的带教教学成效也明显比对照组高。结论：超声诊断学临床教学中引入循证医学，有利于增强超声诊断专业学生的实践研究水平，对于打造综合能力强、专业素质高的医学影像学人才奠定了夯实的基础，更有利于推动临床诊断的科学优化与可持续发展。

简介：摘要   目的：基于医学知识体系的整体性特点，探讨跨学科教学在《诊断学基础》教学中的应用途径与方法，分析跨学科教学效果。方法：以农村医学专业《诊断学基础》课程教学为例，将学生随机分实验组（跨学科教学法）和对照组（传统教学法），并进行课堂教学目标达成度、期末考试成绩、学生满意度等组间比较。结果：实验组与对照组课堂教学目标达成分值分别是92.3±1.4、76.2±2.3,期末考试成绩均值分别是82.3±1.2、71.2±2.5，两组比较均有显著差异（p

简介：

简介：摘要：目的：体会在超声诊断学教学中应用问题导向教学法(PBL)的积极性。方法：回顾性方式进行本研究，研究时段介于2020-2022年度，抽取我院超声科参加见习的学生40名展开教学工作，随机开展规范分组处理（每组20例），对照组予以常规教学法，观察组开展PBL教学法。结果：观察组学生教学成绩各指标分值高于对照组（P＜0.05）。结论：在超声诊断学教学中应用PBL教学法效果显著，可大幅提高教学质量，促使学生更好掌握超声诊断学内容。

简介：

简介：摘要：目的：分析CT与核磁共振对股骨头坏死患者的诊断学价值。方法：将2021年1月-2022年12月间我院收治的132例股骨头坏死患者随机分为对照组和实验组，并分析不同检查方式的诊断价值。结果：实验组患者的诊断准确率高于对照组，误诊率和漏诊率，均低于对照组，P＜0.05。结论：核磁共振能够更加高效的对股骨头坏死进行判断，为医生的治疗方案制定提供相对比较准确的依据。

简介：摘要：随着时代的发展，我国诊断学实训行业也逐渐融入新鲜的血液即电子标准化病人。电子标准化病人的概念推广及应用，让越来越多的医学工作者已经意识到电子标准化病人在我国诊断学实训中的优势，并且在诊断学实训领域有意识地展开推广，但实际的应用现状还是存在一定问题，导致电子标准化病人在诊断学实训教学中未达到最好的效果。基于电子标准化病人，通过诊断学实训教学，提升医学生的临床诊疗思维能力，构建丰富、繁复、便捷和安全的电子临床情境，增强医学生的诊断学实训教学效果，以此达到逐步提高临床综合思维能力的目的。因此，本文根据电子标准化病人在诊断学实训教学中的应用策略予以分析。

简介：摘要：通过教学实践，对当前诊断学课程存在的问题进行分析，提出了以工作过程为基础的课程改革思考，探讨基于工作过程的高职临床医学专业诊断学课程改革与建设。详细阐述诊断学基于临床工作过程的设计与实施思路，讨论了改革后的课程对学生的影响以及其对医学行业的潜在贡献，总结课程改革的成效，并提出了未来课程建设进一步发展的建议，以推动高职临床医学专业教育教学质量提升。