简介：初中生刚接触物理，对物理究竟是怎样一门学科不甚了解，不懂物理要学什么，它既不同语文，英语，又不同于数学，物理是一门实验性很强的学科，学生对物理实验总是感到好奇。我们必须把学生这种好奇心，转化成迫切求知的欲望，教学中尽可能多做实验。

简介：学校应通过探究性实验教学,让学生自己动手进行物理实验,提高学生学习物理的能力,从而增强学生学习物理的热情。针对初中物理的探究性实验教学的现状以及存在的问题,提出几点有效的措施和建议,从而优化物理教学课堂。

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简介：摘要由于多种主观或客观的原因，化学实验教学的真正价值在逐渐丧失，讲、背替代了实际操作，实验教学形式化、表面化，实验现象理论化、标准化，甚至被掩盖、误导，留住化学实验教学之“魂”当以重视。

简介：摘要长期以来，人们对数学教学的认识就是概念、定理、公式和解题，认为数学学科是一种具有严谨系统的演绎科学、数学活动只是高度的抽象思维活动。但是，历史经验表明，数学不只是逻辑推理，它还有实验。

简介：实验是物理课程改革的重要环节,是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径,也是物理课程改革的重要条件和重要课程资源.因此在教学中我们要紧紧抓住实验教学这一环节,更好地培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神.本文将谈论的是如何在物理教学中最大化地发挥实验的作用,在论述的过程中笔者将结合具体的实例对教学策略进行论述.

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简介：摘要伴随着相关科学技术水平的快速发展，传统实验室的实验教学已经无法满足于机能学的实验教学需求。构建虚拟实验室，符合目前机能学实验教学的实际需要，填补真实实验的短板，促使真实实验能够得以扩充与拓展。因此，虚拟实验现已成为了机能学实验教学工作中的一项重要构成内容。本文将首先就机能学实验教学的现状情况展开具体的分析，基于此就虚拟实验技术在机能学实验教学中的具体应用予以了探讨，希望借助于本文的分析研究能够引起更为广泛的交流，并为相关的机能学实验教学工作提供一些参考、借鉴。

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简介：在科技快速发展的时代下,各行各业的发展对网络的依赖性越来越高,网络的运用在教育事业中更是不可或缺.它在教育事业中不仅承载着技术的传承,还可以使教学实现信息自动化管理[1]和资源共享[2],为教育事业提供高速有效的网络平台.所谓的UItralab实验系统就是把示波器、信号发生器、多用电表、电源等多种实验仪器用网络连接起来构成一个区域网络共享平台,学生可以在课余时间使用自己的电脑连接网络对实验仪器进行远程操控,同时老师也可以通过网络系统对仪器和学生信息进行管理.

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简介：在初中化学教学中,实验教学是该学科整门课程的灵魂,同时也是教师在教学过程中的重点和难点。初中化学在初中三年级才开设的学科,依据不同的地方课程设置,化学的学习有一年或两年学制。在这期间,学生学习的元素周期表、化学元素、化合价、物质的性质等知识,以及实验器材的基本使用方式都是为深入学习化学反应做铺垫的。在传统课堂中,教师为了加快教学进度,往往忽略了实验教学的重要性,仅仅完成了化学知识的教学目标,便进入紧张的中考复习阶段。在这样的教学模式下,学生的学习效果差,对知识的理解程度低,对一些化学反应中产生的化学现象易混淆。随着新课改的深入进行,教师必须加强对实验教学的重视,在实验教学过程中采取合理的教学策略,让学生在有限的时间内学习到更多的知识和技能,从而提高化学课堂教学效率。

简介：摘要物理学是一门以实验为基础的学科，实验能激发学生学习物理的兴趣，提高学生的动手能力和思维能力，让学生理解物理概念或规律的较好方式，并且从实验中能培养学生的科学探究精神和态度。

简介：摘要化学实验对于优化课堂效果显著，作为一名中学化学教师，作者结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探讨，以期推动化学实验教学深入化、持续化和健康化发展。

简介：摘要在初中化学教学中，如何使学生更好地掌握基础知识和基本技能，提高灵活运用知识的能力？实验是非常重要的教学手段。实验是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更在培养和发展学生思维能力和创新能力方面起着重要的作用。

简介：化学是高中阶段的一门重要课程,而实验对于高中化学教学具有非常重要的战略意义,要想提高高中化学的教学成效,就必须重视实验教学.当下,改进高中化学实验教学非常必要,对此我们既要有明确的目标,也要采取有效的措施.