简介:摘要:为了提高建筑工程施工安全监管力度、合理且有效地规避施工风险,本文针对建筑施工安全风险开展层次化分析,并探讨了对应的规避措施。本研究以盛泰仕家项目为例,首先,划分建筑施工安全风险的层次,将其分为基础风险层、作业风险层以及管理风险层;然后,针对划分出的3个风险层次,对应给出安全风险规避措施。针对基础层风险,通过勘查施工现场环境、及时维护和保养设备、严格查验材料质量的方式规避风险;针对作业层风险,从人员操作、施工流程部署、环境条件3个方面,加强作业管理;针对管理层风险,从建立健全安全管理体系、制定科学的应急预案、加强施工队伍管理、加强合作与协调4个方面,提高安全管理水平。研究表明:采用本文提出分析方法可有效规避安全风险,提高安全系数,具有一定的使用优势。
简介:摘要:随着建筑工程规模的不断扩大和复杂性的增加,建筑工程监理活动的重要性愈发凸显。本文基于层次分析法,对建筑工程监理活动进行了深入研究,旨在提出优化监理活动的对策和建议。首先,本文阐述了层次分析法的基本原理,为后续的研究提供了理论基础。其次,构建了建筑工程监理活动的层次结构模型,包括目标层、准则层和方案层,为后续的分析提供了框架。通过对各层次的分析,本文提出了优化建筑工程监理活动的对策和建议,包括加强监理人员的培训和管理、规范监理流程、加强与施工单位的沟通和协作、引入第三方评估机构等。这些对策和建议的实施,将有助于提高建筑工程监理活动的效率和质量,保障建筑工程的安全和质量。最后,本文总结了研究成果,并指出了未来研究的方向和展望。通过本文的研究,为建筑工程监理活动的优化提供了有益的参考和借鉴。
简介:摘要:教育数字化背景下传统教师角色正在悄然发生变化,在具体教学实践过程中体现出教师角色在新时代的嬗变与坚守。应用型本科院校教师角色在教育技术发展的背景下,课堂结构、师生关系、教学空间等方面变化明显,教师角色所承载的教学职责与任务变化就蕴含其中。本文通过文献研究,从教师角色的历史演进入手,分析了教育数字化背景下应用型本科院校教师角色发生的变化;通过问卷调查、定性与定量分析相结合等方法,构建出教育数字化背景下应用型本科院校教师角色指标体系,明确了应用型本科院校教师角色定位和内涵,为应用型本科院校教师角色研究和教师素养拓展提供参考方向。
简介:摘要:本文旨在探讨层次分析法(Analytic Hierarchy Process, AHP)在评估我国各类项目实施过程中的风险评价的有效性与实践价值。层次分析法作为一种系统性的决策分析工具,能够将定性判断与定量分析相结合,有效处理多目标、多准则的复杂决策问题,特别适用于项目风险管理领域。本文首先明确了层次分析法的基本原理、步骤及其在风险评估中的优势。随后,针对我国项目实施的特点,构建了一套基于AHP的风险评价模型,该模型涵盖了项目风险识别、风险因素权重确定、风险等级划分等多个环节。具体操作中,通过文献阅读、问卷调查等方式收集数据,利用层次分析法计算各风险因素的相对重要性,并结合项目的实际情况进行风险排序和综合评价。