简介：

简介：培养高素质的创新型人才是教育的深刻变革，本文分析了大学生创新素质发展的障碍因素，探讨并提出了培养大学生创新素质的思路和途径。

简介：教师应多引导、少指责；多鼓励、少批评，使幼儿的思维和行为始终处于积极、活跃的状态，让他们在自主学习中去尝试和体验失败的苦恼和成功的快乐，从而树立起必胜的信心，成为祖国现代化事业的合格的创造者和建设者。现阶段，开展创新教育，培养创新能力，必须从娃娃开始，这是新形势下我们幼教工作者所面临的新课题，培养幼儿的创新意识和创新能力首先要有创新型的教师。

简介：教育是一个民族的希望，创新是一个民族进步的灵魂。新世纪召唤教师教学要创新，学生学习要创新。陶行知先生曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创新的人。”心理学家皮亚杰主张：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人。”赖登塔尔反复强调：“学习数学惟一正确的方法是实行再创造，也就是由学生本人把已学习的东西自己去发现或创造出来。”小学数学教育作为一门重要的基础学科，教师在课堂教学中如何能有效地培养学生的创新意识、探索精神，形成创新能力呢？笔者结合几年来自己的教学实践谈几点体会。

简介：【摘 要】游戏在幼儿园教学活动中有着非常重要的作用。例如区域游戏、语言游戏、器械材料游戏、手指游戏、音乐游戏、角色游戏、科学游戏、民间游戏等等。游戏贯穿于幼儿一日生活活动的各个环节，可以说是3-6岁幼儿最基本和最有效的学习方式，因此在游戏中培养幼儿的创新意识和创新能力是一个良好的时机。

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简介：在科学技术迅猛发展的今天,社会对个人创新意识与创新能力的水平提出了更高的要求。一线教师如何在课堂教学中培养学生的创新意识,提升学生的创新能力？笔者将结合自身教学实践加以探讨。一、激发学生对数学的兴趣,在课堂导入环节培养学生的创新意识创新意识是创新能力的基础,而创新意识不是学生与生俱来的,它源于学生对一件事物的热爱。只有对数学有极大的兴趣才能更好地培养创新意识。

简介：创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。新时代赖以生存的基础就是不断创新，而创新的源泉是人的创造性。因此如何开发和培养学生的创造能力，就成为当前教育改革的一个重大课题。

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简介：摘要：习近平总书记讲：“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后。”创新是人类特有的思想和实践能力。作为党员干部应当提高创新意识，在工作中进一步解放思想，充分发挥主观能动性，突破陈旧的思维观念、落后的价值观和习惯势力的阻挠、束缚，以进一步提高工作效率，优化、深化工作。

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简介：摘要：在数码资讯科技日趋成熟的今天，新的媒介风靡世界，向多元化的传媒发展，人们获得更多的信息。在这样的大环境下，传统媒介受到了很大的影响，它的生存与发展前景十分严峻。在科技进步的同时，资讯科技的普及，给新闻业带来了巨大的打击。在这个时候，应该加强新闻编辑的编辑能力与创新意识，强化新闻编辑的创造性思维，从而提升编辑的价值。鉴于此，本文将针对新闻编辑的创新意识与编辑能力提升路径展开深入探讨，希望能为有关行业提供有益的参考，从而为我国新闻事业的健康、可持续发展作出贡献。

简介：摘要素质教育体现了教育的本质，其核心内容是培养学生的创新能力，造就创新型人才。把创新意识的培养落实到课堂教学的每一个环节，持之以恒，从而达到培养学生创新意识和创新能力，提高学生整体素质的目的。如何培养学生的创新意识与创新能力，本文以小学数学为例从以下几个方面探究。一、面向全体学生，发展健康的个性；二、营造良好氛围，突出学生的主体地位；三、精心设计情境，培养创新思维方法。

简介：〔摘要〕“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地质疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神”。新课程标准明确地把创新意识和创新能力的培养作为课程目标之一，可见对学生创新意识和创新能力的培养是现代教育的重点之一。创新能力的培养关键在基础教育，基础教育是创新人才成长的摇篮。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为目标的，是学生在系统地掌握学科知识的同时发展创新能力。创新教育在追求德、智、体、美、劳全面发展的基础上，激发和培养全体学生的创新精神和创新能力，启发我们的学生创新性的学习知识，创新性的运用知识，而不是使学生在传统的教学模式下被动的接受知识，消极的存贮知识。

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简介：在中专的专业课教学中,如何培养学生的创新意识和创新能力?我在教学实践中进行了积极的探索与尝试。一、激励学生学习兴趣是培养创新意识的基础近几年来,我担任“家用电动与电热器具有的原理与维修技术”的教学任务。这门课的特点是实践性很强,结合实实在在、形形色色的实物,进行直观、形象的