简介：摘要： 史学研究理论成果是研究历史的重要科学依据，在高中历史教学中运用好史学研究理论成果，能够让学生对历史的研究更加深入，提高高中历史教学有效性。基于此，本文将对高中历史教学的现状进行分析，然后通过三个方面讨论史学研究理论成果对高中历史教学中的指导内容，以此供各界相关人士进行交流参考。

简介：摘要随着微创手术的普及，创新再次成为我们的主题。在过去的百余年中，分子生物学技术、微创外科技术、药物研发与治疗领域均在不断创新中推动了医学的发展。医学创新的主体，即医务人员的创新性也是非常重要的，对于外科医生来讲，一项新的手术或者手术器械的发明与改进，直接取决于医生的好奇心与钻研。任何新的、现代的理念与技术能否得到转化并使用于临床，一方面要看其是否有商业前景，另一方面也离不开宏观卫生政策的调整。而知识产权保护与利益的合理分配是保证可持续创新的关键。我们要把科技创新与成果转化放在"健康中国"战略的重要位置，以科技创新为基础，成果转化为手段，促进我国医学事业的发展，实施健康中国战略，为人民群众提供全方位的健康服务做出自己的贡献。

简介：摘要：在高中历史教学实践中，教师应当结合高中学生的学习压力和学习负担，对自身的教学方案和教学手段进行不断创新和尝试。将史学研究理论成果积极融入高中历史教学中发挥其指导作用，以专业的视角呈现众多历史内容，不仅可以激发学生自主探究的学习能力，还可以培养学生的专注力和刻苦钻研的高尚情操，不仅可以发掘学生自主思考、自主反思的学习能力和习惯，还可以令历史课堂变得丰富多彩。

简介：摘要：新课程标准中指出，初中思政教师在教学活动中应为学生展开合作探究、成果交流提供机会，此针对推动学生综合素质提升而言具备重要意义。因此，本文即围绕合作探究理论下初中思政课堂学生成果的有效展示展开探讨，望借此可为推动初中思政课堂教学模式改革提供相关参考。

简介：摘要： 《习近平谈治国理政》第三卷，在“推动经济高质量发展”专题中收录了《努力成为世界主要科学中心和创新高地》的重要文章，我们要深刻领会，并用以指导实践。

简介：摘要：随着国家科学技术的飞速发展，国家对于数学教学的要求又有所提高。所以，在数学教学的课堂上，教师应当改变传统的教学方式，更换创新型教学，数学在如今的科技时代越来越具有重要的地位，所以，数学教学的有效性是是数学教学中的重点。

简介：摘要：数学是小学教学阶段一门重要的基础性学科，高质量的数学教学，不仅要注重数学知识的讲解，同时也要注重学生思维能力的培养。因此，教师需要在现有的教学模式下创新教学方法，提高小学数学教学的质量。基于此，本文简单分析了传统小学数学教学模式下存在的问题，并结合实际教学经验提出了小学数学创新式教学的有效策略，仅供参考。

简介：摘要：随着经济的不断发展，社会对建筑行业的要求也越来越高，所以我们应该对建筑中的设计创新进行不断地探索，从而得到更先进的建筑技术，改善人们的居住环境。本文将结合可拓学对建筑设计进行创新理论产生和方法研究。

简介：摘要：在素质教育理念的推广下，体育课程在初中阶段所占据的地位越来越高，其对学生身心健康化的发展有着较为深远的作用。所以，在改革初中体育课程时，必须要理解透彻改革的理论，以基础的课程改革理论为前提条件，创新优化实践教学措施，总结教学经验，以此来更好的实现理想化的初中体育课程改革目标。

简介：国网山西省电力公司 山西太原 030000 【摘 要】审计成果的运用不仅是审计工作的延伸，而且还是审计工作最重要的构成要素。因此，加强审计成果的运用不仅能够有效地提升审计工作效率，而且还能够促进审计工作的发展。现阶段，在审计工作中能够重视审计成果的运用，并且根据实际工作情况建立了完善的审计成果运用机制，而这项机制的运用能够带来较大的经济效益。 【关键词】审计成果运用；宏观与微观；建设性与批判性

简介：摘要： 毕加索曾经说过这样一句话： " 学会像一个六岁的孩子一样作画，用了我一生的时间。”有很多的人评判什么样的儿童画是好的儿童画，都是以第一印象画的好不好为评判标准，会自动忽略画的不美观的作品，把童真的元素也自动忽略了。而我们作为专业的美术老师，除了教授学生专业的美术绘画技巧外，更应该发现学生作品中的美。孩子就像一粒粒的种子，一幅幅好看的儿童画就似结出的果实，在这个过程中，我们作为教师，就要像农民伯伯一样，辛勤灌溉，施肥除草，以保证结出丰硕的果实。

简介：

简介：摘要：随着我国经济的发展和技术水平的提升，企业面临着更加复杂的发展局势，迫使企业不得不对自身的管理模式进行创新，从而可以有效地提升企业的竞争能力和发展能力。三圆互交理论是一种哲学理论，企业管理可以运用三圆互交理论进行创新，从而提升企业在新的时期的管理能力。因此本文基于三圆互交理论的企业管理创新进行思考，希望可以为相关部门进行相关工作提供有效的建议。

简介：摘要：基于《高中体育课程标准》的根本要求，高中体育教学活动主要分为理论知识与实操训练两大部分。通过系统地开设理论课程教学，向学生渗透基础的、专业的、丰富的体育知识，了解不同运动项目的技术要点与竞赛规则，提升理性分析技战术能力，为实操训练做好准备。除此以外，理论课程还介绍了体育运动的发展史，让学生了解各种体育运动的起源与特征，掌握基本知识，激活参与体育运动的动机，掌握基本的体育运动技巧，提升认知，增强终身体育能力。

简介：  摘要：新课改环境下，理论结合创新实验进行化学教学也应该着重绿色环保实验，降低化学实验的污染程度，培养学生节约资源、绿色环保精神。为配合新课改改革思想，论文从高中化学实验具体状况着手，站在学生的角度对高中化学环保创新实验的研发以及运用进行了最基本的阐述，希望能够对高中化学绿色环保实验进步带来积极的影响。 关键词：化学教学    环保创新实验    开发应用         前言：从学习的角度，高中理论结合创新实验进行化学教学以培育学生的化学学科科学素养、开发学生的自主探究、合作学习等等技能为主要目标。可是事实上，理论结合创新实验进行化学教学做到以上的目的的过程中，也会产生一系列的环境污染问题，增加了理论结合创新实验进行化学教学的环境压力。对于这样的情况，高中新课改改革推出绿色环保实验，不但能够完成理论结合创新实验进行化学教学目的，又能够降低化学实验的环境压力，对于理论结合创新实验进行化学教学改革有重大的价值。 一、高中化学环保创新实验开发 高中化学环保创新实验开发         在高中理论结合创新实验进行化学教学之中，为构建环保创新实验，应该从以下几个方面着手，完善实验资源开发工作。 第一，积极研究高中教材之中的必考实验教育内容，对废弃物的回收以及综合运用、节能节水、防污等等课题开展深入研究，总结有价值的环保实验经验，提升自身的环保创新技能，带领学生更好的进行环保创新实验。 第二，以“节能”、“环保”、“减排”、“废物运用”等等为主题开展活动，积极研发环保创新教育资源，进行环保创新实验教育具体操作活动，积攒有价值的实验经验。 第三，结合化学实验活动，指导学生研究同时发现实验设备、实验手段等等在环保实验之中的缺点，组织学生开展课外环保化学实验。 第四，老师在组织学生开展环保创新实验之前，应该充分发掘化学低碳实验资源，寻找实验之中节能、节水等等有效手段，同时归纳总结起来形成书面资料，指引学生积极主动的进行环保创新实验活动。 第五，对化学教材之中的环保实验题目重点关注，通过提问的模式带动学生们进行对环保创新实验课题的思考，激发出学生们对开展环保创新实验的热情，带动环保创新实验设备以及手段的研究不断进步。 第六，增强化学实验手段创新，提升化学实验的环保程度，开发出新的化学实验手段。  二、高中化学环保创新实验运用 （一）废弃物回收利用，引领环保创新实验热潮         过往的高中理论结合创新实验进行化学教学之中，制造出来的废弃物大多都是只经过一些简单的处理之后就丢弃，极少的废弃物才存在回收在利用的价值。实际上，实验之中残留下来的一些废弃液体废弃残渣还是具备一定程度的运用价值。例如，利用二氧化锰和浓盐酸制造氯气，实验之中残留下来的二氧化锰能够用来制造氯气。对于二氧化锰这种类型的物质，假如直接丢弃，极有可能会对环境造成很大程度上的污染，同时还会造成一定程度上资源浪费情况。因此，实验结束之后回收还具有运用价值的废弃物，降低环境污染情况的发生，同时还能够减少实验所需要的资源。除此之外，老师还需要鼓励学生回收废弃物，运用废弃物开展试验。例如，运用回收的氧化钙干燥剂代替二氧化硫尾气吸收剂，降低二氧化硫实验过程中的污染物产生数量，改变实验性质，运用回收的泡沫塑料制作结构模具；运用易拉罐之中的铝替代市场销售铝，改善铝在氧气燃烧的反应实验情况。 （二）重复利用实验资源，开展节能减排实验         实验过程之中，老师给学生们传授节能、节水、节电的节约思想，降低药品使用数量，分类别回收实验之中的废弃物，最重要的是鼓励学生积极主动的探索废弃物、废弃液体以及一些实验资源重复运用的实验手段，降低化学实验资源耗损，提升使用资源运用程度。例如，氯化铁跟硫氰化钾混合液化学平衡移动的干扰。此外，开展温度对醋酸钠水解平衡移动的干扰实验过程中，将醋酸钠等等化学物质放入固定的试管之中，提供给整个年级之中类似的实验运用。这样的模式，不但能够满足化学实验需要，还能够在一定程度上降低化学实验资源的消耗浪费。 （三）使用环保产品代替原有的实验产品，改进化学实验         高中化学实验过程中产生的一小部分物质，对于环境的污染性比较低，也更加好处理，可是有一部分物质对环境的污染性比较高，处理成本也是相对比较高。所以，可以改善化学实验，运用环保产品替代实验之中的一些可取代物质，提升化学实验的环保程度。例如，高中理论结合创新实验进行化学教学之中氧气制取大多数情况下都是通过加热锰酸钾或者氯酸钾的实验模式。以上的两种实验虽然都能够制取氧气，可是实验过程中会造成一定程度上的污染物。假如直接排放出去，对于环境的污染性是比较大的；假如处理之后在排放出去，处理成本比较高昂。在这个问题上，国外的一些国家化学教材使用过氧化氢分解的手段制取氧气，极大程度上提高了实样制取氧气的环保程度。在这个基础上，我国高中化学教材同样也开始使用这种手段制取氧气，这样的模式能够与环保创新实验教育的核心价值观一致。         结语：以上阐述，进行高中化学环保创新实验教育能够提高高中化学实验的环保程度，降低对实验资源的浪费，减少实验成本，与高中化学新课改的思想观一致，有利于培养高中学生的化学科学素养，提升学生的创造创新能力以及思想，加深对化学知识的认知、掌握程度。因此，高中化学环保创新实验教育的价值的巨大的，学生们应该积极主动的参与到环保创新实验之中去，环保创新从小事做起。高中化学实验实现创新化的有效途径比较偏向于化学实验的具体细节层面，比如说化学实验器材、化学实验的具体方法与化学实验条件的逐步优化等，这些都是高中生学会创新化学实验研究的重要方法。 参考文献

简介：摘要：很多老年人因为身体机能下降，或是患有基础疾病，上下楼梯十分吃力，稍有不慎还有可能从楼梯上跌倒、摔下，造成严重后果。传统的楼梯扶手虽然可以为老年人提供一定的帮助，但是操作起来不够方便，实用性不强。近年来，楼梯助力扶手得到了推广，不过多数情况下局限于室内使用。本文基于TRIZ创新理论对现有的楼梯助力扶手进行了优化，楼梯助力扶手适用范围更广、操控更加方便、使用更加安全，更加人性化、更具实用性。

简介：摘要：在新时代发展的进程中，共青团组织作为我国重要的政治组织形式，在引领社会青少年向前进步和发展中承担着重要的责任，尤其是在现阶段团内基层组织中，首先应该明确自身所具备的职能情况，在以此为基础探析在当前团基层群体组织过程中存在的问题，融合时代的变化展开有效的组织改革创新，加速转变和完善共青团基层组织的实际职能效用，成为能够对国家强盛、社会发展、青少年成才的重要保障，并不断进行深化改革和转型的路径，建设成为一支创新性基层组织。

简介：摘 要：介绍了 TRIZ的含义、发展历史以及 TRIZ的基本原理及方法，阐述了企业推行 TRIZ的意义，提出了在企业中推行 TRIZ的建议。

简介：摘 要：芝加哥学派代表着社会科学在美国的重大繁荣，使美国在有关社会问题的科学研究上有了强烈的经验主义方向。本文以芝加哥学派的关键人物及理论成果为研究对象，探究芝加哥学派对传播学经验功能学派的影响。

简介：摘要：创新教育是目前全球各国改革教育的核心重点内容，学校教育的质量关系到一个国家的建设、民族的发展等。因此，作为新时代教师，在开展课程教学的过程中，应该要明确创新教育的基本理念，积极培养学生的创新意识，从而提高创新能力，促进全面的综合性发展。