简介:摘要:思想品德是小学阶段开设的一门基础性课程,是发展学生法治精神与道德意识的重要途径。随着新课改的深入推进,逐渐呈现出了多样化的教学模式。其中,合作学习模式便以其易于开展与开展效果好的特点,逐渐成为一种十分重要的教学活动组织方式。为此,本文将重点分析如何利用合作学习模式对小学思想品德课程进行优化。
简介:自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法实现学习目标的学习方式。新课程改革提倡自主学习,要求学生在教师的帮助下,根据自身的实际情况发挥自身的优势与潜能,充分发挥自己的主观能动性,从而实现教学目标。学生在自主学习活动中培养了积极主动的学习态度,就会主动地要求学习,主动地参与教学活动,从而提高课堂效率。新课程标准对教师提出了这样的要求:教师要想方设法地培养学生的学习能力,让学生在教师的指导与帮助下掌握学习的主动权,让学生的主体意识得到加强,从而为学生主动参与学习活动创造条件。那么,在思想品德课教学中,如何培养学生的自主学习能力呢?