简介：摘要在教学中，教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素，更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养，这样才能使知识更好地为学生接纳和内化。这就要求教师们要根据学生的特点，精心构思问题情景，让思想品德课堂成为充满欢声笑语的课堂。

简介：摘要贯彻新课改的要求需要设法“激活”思想品德课堂，引导学生自主探究、合作互动，在课堂上教师要运用多种现代化的教学手段，创设贴近生活的教学情境，赋予学生更多的话语权，坚持多元化评价，让学生体验参与的快乐，从而达到较好的效果。

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简介：摘要课堂是学生学习和掌握知识的主渠道，为了使学生能在课堂上做到有效甚至高效的学习，老师必须从备课入手，环环相扣，步步为营，努力构建乐学、高效的思想品德课堂。

简介：新课改实施以来，课堂教学改革也正朝着素质教育的方向稳步推进，但由于一些教师对基础教育课程改革新理念的理解领会不到位以及缺乏必要的经验和能力，使自己的课堂教学行为走进了误区，把“提倡自主学习”理解成取消教师的有效讲授，把正确的放手等同于放羊。

简介：在思想政治课教学中，课堂的导入方式容易得到多数老师的重视，因为成功的导入能激发学生学习的热情，为顺利展开教学打下基础；课堂的主体环节也能得到应有的关注，它对于学生端正态度、正确价值观的形成、能力的培养、知识目标的达成等都具有很重要的作用。可是，有的老师对于课堂的结尾却往往漠然处之，使结尾成为课堂教学的败笔。俗话说，行百里者半九十。

简介：摘要新课程标准提出品德教学要回归学生的生活，强调以学生的现实生活为基础展开教学，使学生在生活中实践知识、在学习中学会生活。确实，品德教学就是要促使学生在生活中践行良好的品德行为，这样才能在提高课堂教学效率的同时发挥思想品德课程的价值；而离开实际生活的教学，也就失去了意义。

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简介：论文摘要

简介：本文从如何激发学生学习兴趣、创设恰当的教学情境以及指导学生学习方法三个层面阐述了新形势下提高思品课课堂效率的有效途径，旨在落实新课程新理念的要求，以求高效地完成新课程的教学。

简介：摘要将生态学引入课堂，就要注重学生实践和体验，通过转变课堂中的教师行为、学生行为平衡课堂群体生态，使教师与学生成为合作的探索者、平等的对话者。

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简介：〔摘要〕长期以来，思想品德课教学既脱离社会发展实际又脱离学生个体发展实际，导致中学生对思想品德课缺乏兴趣，对思想品德课产生厌倦情绪。如何增强课堂实效，焕发思想品德课堂应有的生命活力？教师要充分挖掘思想品德教材,紧密联系社会生活、关注学生发展，给思想品德课堂“加入新鲜味、融入生活味、点缀艺术味、充实人文味”，增强思品课的感染力和吸引力，提高课堂教学实效。

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简介：摘要随着课程与教学改革的深入，传统的教学越来越受到挑战。在思想品德课教学中如何调动学生学习的积极性，让“枯燥”的课堂“活跃”起来，从而提高思想品德课教学质量，笔者从新课导入、课堂教学、学生活动等方面谈了自己的看法。

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