简介：

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简介：<正>人们常说,做任何事都要有个良好的开端。化学对于初中学生来说是一门全新的课程,其教学开端的好坏会影响学生以后的学习。好的开端,能激发学生的学习兴趣,启迪学生的智慧,挖

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简介：加强＂双基＂教学,是初三化学复习的重中之重.初三化学复习立足教材、课程标准和考试说明.教材是命题的出发点和归宿,课程标准、考试说明是命题依据.因此,学生要在教师的指导下,以教材为中心,全面复习基础知识,

简介：【摘要】社会对教育事业一直很重视，化学是一个比较基础的自然课程，在初中的教学中也不断的受到重视。怎样在初三的化学课程中培养学生的创新能力是教学革新的重要部分。创新是对原本的旧思想进行积极的改变，把这个运用到化学教学中，教师应该提升自身的创新精神和创造出新的环境，鼓励学生积极自主的去发觉问题和创新思想，提高学生的主动创造力，培养学生的创新意识。同时要加强学生的实践能力，增加对化学知识的记忆。本文主要阐述初三化学创新能力的培养。

简介：摘要：化学作为一门综合性的科目，需要学生有一定的思维逻辑能力。因此大多数化学课程的开展都于初三阶段。而初三时期学生正面临中考升学压力。对于新增的化学科目，大多学生都难以对其保持重视。再加上化学教学课时紧，所要教学的知识点多。因此，教师要在有限的时间内，在教学完化学知识的基础上，帮助学生进行概览性的复习，进而提高学生化学水平。基于此，本文将详细探讨开展初三化学复习指导的具体方法。

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简介：改革教学方法,发展学生思维,培养学生自学能力,提高实验兴趣与解决问题的能力,是当前教学改革的重要课题。一、努力改进教法,开拓学生思维1.深化课堂教学改革,钻研化学课程标准

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简介：培养具有独立人格和创造性的人才已是国家、社会、时代发展的必然和迫切需要,也是化学学科进行素质教育的归宿,当今教育要求教师培养创新人才为己任,教师应更新教育理念,发挥学生的主体作用,课堂、实验、计算教学中培养学生的创新思维、创新能力.

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简介：摘 要：现在离一年一度的中考还有不到四个月的时间，作为初三毕业班，各科都即将进入复习阶段。做好最后阶段的化学复习，对巩固教学成果、提高学习成绩，有着至关重要的作用。

简介：摘要：复习是指对学习的内容进行再一次的学习，使得学生对相关知识的学习更加深刻。新课标的课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，在新课标下初三阶段化学复习中，可以逐步地根据学生的实际情况，对复习策略进行完善，不断地促使学生在复习阶段提高化学知识的学习，提高化学素养以及灵活应变能力。

简介：摘要在现代化的教学之中，核心素养是每一门学科所需要具备的，是学生在生活学习中的一种价值引导，而随着新课程的改革，对于学习中核心素养的培养也越来越重视，而初三化学对于初三学生来说作为一门全新的课程，更要重视核心素养在化学学习中的有效性，为更好地引导学生踏进化学学习的门槛，为化学学习打下坚实的基础。

简介：初三化学总复习对所学知识的归纳、总结，可以使学生把各个知识点联系形成知识链，进一步整理达到网络性，从而使知识具有系统性、完整性。我在多年的初三复习教学实践中，由于重视复习的方法，提高了复习课的质量，具体做法是：

简介：摘要在开展初三化学教学的过程中，教师应该为学生创建相应的学习情境，以此来提高他们参与探究和推理科学实验的积极性，从而既有助于培养其形成一种科学的认知态度，同时还能够引导学生进行深度学习。基于此，文中重点分析了初三化学实验引起的深度学习。

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简介：摘要优秀的初三化学教师已不再为上课而上课，而是一切以学生的发展为目的。他不仅能出色地驾驭教材和课堂，还能在组织教学时营造出一种充满亲和力的探究氛围，从而使学生获得最大限度的锻炼和提高。化学作为一门基础的自然科学,不仅具有很强的思维性、应用性,而且还具有很强的探究性。这就需要化学教师有良好的教学习惯，积极、正确地引导学生。

简介：摘要：随着学业任务繁重现象的不断递增，在初三阶段逐渐显现了具有较大差距的学习差异现象。尤其在化学课程的学习当中，更是普遍存在这一课程学习困难的学生，其缺乏化学的学习兴趣、知识接受能力较弱，且存在一定的心理障碍。据此，本文则重点分析了学困生的成因，并依据这一现象提出了几点建议，以帮助教师更好地完成对化学学困生的转化。