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简介：摘要：由于水电开发矛盾日益激化，本文从各直接利益群体的角度出发，分析现行水电开发模式下移民安置的实施情况及具体做法，重点从移民安置和地方发展情况说明共享水电开发利益的必要性。并从各个利益群体的出发点及回报情况着手，协调各方利益，形成利益共享，实现互利共赢，使各方利益得到最大化。

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简介：【 摘要】区域活动是基于幼儿实践活动对幼儿开展的全面的个性化的教育，教师要通过用心观察，全面了解幼儿在区域活动中的发展状况，从幼儿在区域活动中的情感态度、社会性发展、能力提升这几个方面对幼 儿进行综合性、多元化的 观察评价， 以促进幼儿的全面发展。

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简介：摘要：农业技术外包是农业生产经营活动的一部分，特别是为了提高农业生产经营收入水平而应用先进农业技术并委托专门服务机构进行的一种生产行为。这一措施不仅可以缓解农业劳动力短缺的负面影响，而且有助于提高农业生产效率和农业先进技术的推广。因此，发展农业技术外包服务对我国农业现代化至关重要。

简介：摘要：代理人和相对人恶意串通, 成立恶意串通型代理权滥用, 被认为是典型的代理权滥用。由于恶意串通的代理行为不同于恶意串通的法律行为, 因此不应适用民事法律行为认定为无效的情形规定，而应认定为效力待定，给予被代理人以拒绝或者追认的权利，以更好的保护被代理人的利益。代理制度中应以被代理人的利益和意思为中心,在恶意串通的情形下更应该着重保障被代理人的利益，代理依据被代理人的意思发起和终止,代理人应该维护被代理人的利益,依据被代理人的利益和意思从事代理行为。当代理人与相对人恶意串通时，《民法典》第164条第二款并未规定这种行为的效力，笔者认为，应当认定为效力待定。

简介：　　 [摘要 ]数学是小学教学中的基础课程，具有较强的逻辑性与抽象性，受众群体均是心智发展不成熟的小学生，整个教学过程无法顺利开展。在新课程改革的背景下，多种教学方法应运而生，将这些具有多元化的教学方法运用到小学数学工作中，能够丰富小学数学教学课堂，增强小学数学教学活动的趣味性，调动小学生的主观能动性，使小学数学教学工作朝著多元化的方向发展。

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简介：摘要： 乡村旅游是一个包含经济效益、社会效益和生态效益等多维目标，并涉及多元利益相关者的综合性产业。各利益相关者在开发过程中承担着不同的角色，发挥着不同的作用，在旅游决策、景区运营、收益分配、生态环境保护等方面有着不同的诉求，他们之间的关系错综复杂，存在明显的机会主义风险和各种矛盾冲突。只有明确各利益相关者的角色和作用，协调好相互之间的关系和冲突，促进各方共同参与和协作，才能进一步促进乡村旅游的可持续健康发展。

简介：摘要：水利水电工程在国计民生中地位显著，是社会经济发展的基础建设项目。由于工程浩大，涉及的空间范围广大，一般都需要周围的原居民搬迁，迁移过程中如何补偿原居民利益即成为一个十分重要的问题。文中首先从补偿机制改革的必要性入手，在此基础上提出补偿机制的原则和思路，最后提出如何化解改革成本的思路。

简介：摘要：随着中国深度参与经济全球化进程,如何保护日渐扩大的中国海外利益提上了中国对外政策的议程。近两年，部分国家地区持续动荡，发达国家纷纷竖起投资壁垒，对中国的海外利益保护提出严峻挑战，国家采取了一系列措施来保障中国企业和个人的海外利益，包括持续完善领事保护体系、推动双边投资协定谈判等。

简介：摘要：在小学科学课的教学与评价过程中，以多元智能为基础，结合学科特点和学生实际情况，进行作业布置，让教师更好地理解和实践新课程所倡导的评价理念，从而优化科学教学，促进学生的科学素养的形成与发展。

简介：摘要：“扩展阅读面，小学生课外阅读总量不少于100万字”是《语文课程标准》的规定。于是，全国各地课外阅读工作轰轰烈烈的开展起来。可很多的学校和老师只是一味地强调多读课外书，而没有相应的督促和评价，因此提倡和要求学生多读课外书最终成为空谈。课外阅读评价就是指根据一定的评价标准，采取各种定性、定量的评价方法，对课外阅读的价值作出判断并寻求改进其途径的一种活动。同时，《语文课程标准》提出：注重评价主体的多元与互动，应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。基于此，我校大胆尝试阅读评价的改革，力求改变评价过分强调甑别与选拔功能，过分依赖考试、量化等评价方式，倡导多元评价，促进孩子发展，让读书成为习惯。

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简介：摘要：随着新课程改革中，为小学语文课堂教学提出一系列教学要求，这也意味着教师需要改变传统的教学方法和教学观念，能够建立人本教学观，根据学生学习的实际发展情况，去优化自己的教学过程，提高自己的教学针对性，以此实现调动学生学习的积极性和主动性，加强学生对语文知识的认知和掌握，从而实现促进学生语文综合素养发展的目的。为此，本文基于小学语文多元化教学研究为题，结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。

简介：【摘要】：数学规律教学中利用多元表征理论，既关注数学规律的本质特征，又经历规律的形成过程 ，使数学规律构建完善，由“外”到“内”，由“一”到“多”加深学生对数学规律的理解和掌握。利用言语表征初步感知加法交换律贴点，通过多元表征探索并归纳出加法交换律，迁移加法交换律经验探索归纳加法结合律。

简介：摘要：新课程理念倡导“生本课堂”，即以学生发展为本，以学定教；倡导课程评价“立足过程，促进发展”。这些都要求教师乃至学生自己能时时掌握学习动态，以便有的放矢的调整教与学。而目前，初中教学班的班额一般较大，教师难以及时掌握每位学生学习情况，长年来一直处于“盲人摸象”、“摸着石头过河”的状态，直接导致课堂教学效率不高。