简介：摘要：主题活动是幼儿园课程的重要形式之一，也是符合儿童认知的课程形式。主题式活动注重将不同领域的知识进行联系，可以让幼儿在参与活动时学习到不同的知识，促进幼儿全面发展。为使主题式活动顺利有序的开展，教师应当结合幼儿不同阶段的发展特点选定主题，制定教学目标，确定开展主题活动的方式，才能更好的促进主题式活动的实效性。“前”而不“浅”，本文以幼儿园主题活动前审议的策略为主要内容展开讨论。

简介：摘要：现代教育提倡为了幼儿健康快乐成长要给其创设一个轻松自然的环境氛围。陶行知先生提出:“生活即教育,一日生活皆课程。”也就是说幼儿一日生活的各个环节都赋予着教育意义,要让生活教育化、教育生活化。幼儿的离园活动是一日生活的最后一个环节,起着画龙点睛的作用,但却是最容易被忽视的环节。如何让离园活动发挥其生活教育的价值,就需要我们老师根据实际情况有计划、有目的的组织,抓住有价值的教育契机,采取有效的策略指导,使幼儿的离园活动自主有趣、轻松自然,为幼儿的一日活动画上圆满的句号。

简介：摘 要：当前人们对幼儿教育的重视程度不断上涨，对幼儿园的各方面设施配置以及建筑设计等都提出了更高的要求。学龄前儿童的教育工作是幼儿心理发育和成熟的重要阶段，因此对幼儿园的建筑设计风格以及功能也提出了相应的要求。本文针对学龄前儿童教育趋势条件下幼儿园的建筑设计工作展开了全面分析和研究，提出了各个方面建筑设计要点，为学龄前儿童的教育工作提供有力的保障。

简介：摘要：《幼儿教师实用手册》中明确指出离园环节是“幼儿一日活动中不可忽视的重要环节”。离园前的室内活动有着稳定幼儿情绪、进行随机教育等重要性。由于不同年龄段幼儿的特征不同、表现不同，因此在进行离园前室内活动的组织过程中幼儿教师也应当采用不同的方法。在遵循幼儿年龄段差异的同时，利用离园前的室内活动为一天的园区生活画上圆满句号。 关键词；不同年龄段 离园前 室内活动 组织方法

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简介：【摘要】 幼儿时期是味觉形成的敏感期和饮食行为习惯养成的关键期。从小培养幼儿良好的饮食习惯及建立健康营养意识将影响孩子一生的发展。本文以“当前幼儿饮食现象”入手，剖析“花样美食播报”的价值与意义，重点阐述幼儿园花样美食播报的载体，加深幼儿对各种食材的认知，了解食物的营养价值，知道食物生产的有关知识及多种烹饪方法，进一步激发幼儿的食欲，养成健康的饮食习惯。

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简介：摘要： 元代作家马致远的和白朴都以《天净沙》为曲牌分别创作了《天净沙 ·秋思》和《天净沙 ·秋》。本文从作者生平、“言”、“象”、“意”四个方面对两首小令进行异同点的对读赏析，探寻两者的文学魅力。

简介：摘要：幼儿园到小学时期是每一个学生转化的关键阶段，通过有效的教育衔接手段，能够让学生减轻入学后的学习压力，也能够发挥出幼儿园关于幼小衔接教育工作的绝对优势。所以本文也立足于幼小衔接的视角，重点了解到本文是如何通过阅读提升幼儿学习的具体策略，希望能够真正的发挥出我们教育工作的优势，以此有针对性地对幼儿进行科学的教育和引导，进而实现高质量的幼小衔接教育工作成效，提高幼儿的整体素质。

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简介：摘要卢雯平教授在20多年的临床诊疗过程中，以朴炳奎教授的核心学术思想为指导，采用中西医结合的方法辨证辨病治疗卵巢癌，根据不同治疗阶段的病机特点，因人施治，以益气活血解毒法为主，在卵巢癌的维持巩固治疗期取得了较好疗效。笔者跟随卢教授门诊学习，现结合所习体悟，探究卢教授运用朴老治疗卵巢癌的学术经验，以期为卵巢癌的临床治疗提供诊疗思路。

简介：[ 摘要 ] 目的 研究中药 连朴清胃汤治疗 方式在中医辨证为 脾胃湿热型 的 慢性浅表性胃炎 患者中运用的 临床 用药 效果。 方法 对 2017 年 04 月至 2019 年 08 月 本医院 诊治的 76 例中医辨证为脾胃湿热型的慢性浅表性胃炎患者 予以指标项目统计，分组时选择抽签方法，各个组别入组 38 例，实验组使用西药治疗方式 + 中药连朴清胃汤治疗方式 ， 参比组使用西药治疗方式 ， 记载用药有效计算数、用药效果满意计算数，分析用药之前、用药四周之后临床症状总评定分数值 。 结果 实验组用药有效计算数较参比组评估指标上升 ( P<0.05 ) ；不同组别用药之前临床症状总评定分数值相比，研究各项指标检测结果差别不大 ( P>0.05 ) ，实验组用药四周之后临床症状总评定分数值较用药之前和参比组评估指标下降 ( P<0.05 ) ；实验组用药效果满意计算数较参比组评估指标上升 ( P<0.05 ) 。 结论 为 中医辨证为脾胃湿热型的慢性浅表性胃炎患者 使用中药连朴清胃汤治疗方式显现良好 临床用药效果。

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简介：摘要：“前写作”教学在作文教学过程中起着非比寻常的作用，教师根据作文命题，以及学生的作文水平，对写作技巧的解释，从情境、思维发展、课外材料的积累、生活感悟几个方面入手，或者制造特定的写作描写对象供学生观察描写。通过这样的“前写作”阶段教学，使学生在下笔写作的时候，明白写什么，要怎么写，从哪里开始入手写。

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简介：摘要：多年从事 CAD认证教学有一些小的体会与大家交流，尺寸标注主要的步骤是标注层的设置、标注样式的设置、各种不同类型尺寸的标注。

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