简介：摘要：为了纠正目前校外培训机构的市场状况，减轻学生课外学习的负担，我国提出了校外培训机构的运营政策。培训机构，细化了《校外培训机构条例》的目标、培训任务和健全发展措施。一些地区的治理规划没有纳入当地郊区教育结构的发展现状，导致政策内容形式化、相似性和非标准化。面对这些挑战，需要及时修改治理政策，切实发挥校外培训机构规范作用。本文讨论了该政策的设计目标和挑战，并分析了校外培训机构治理政策中提出的规范培训市场的具体政策。

简介：中外合作办学机构开展创业教育，既是我国社会发展的需要、现代教育发展的趋势，也是中外合作办学机构自身发展的需要。中外合作办学机构开展创业教育，具有与其他各国合作办学关系密切、办学机制灵活、易于实现校企合作等多种优势。当前要正视问题，弥补缺陷，加强规范化管理，不断提高创业教育的水平。

简介：伴随着普通高等教育迈入大众化阶段所带来的巨大冲击,我国成人高等教育办学机构遭遇到了前所未有的生存危机,构建学习型社会和社会转型发展这双重背景对于我国成人高等教育所提出的全新发展要求,如何推动我国成人高等教育办学机构的顺利转型,就成为了目前成人高等教育亟需解决的关键问题。为此,在系统科学理论、权变理论及其组织变革理论等科学理论的指导之下,就如何实现我国成人高等教育办学机构的顺利转型发展,和我国成人高等教育转型发展的目标定位,及其转型发展的路径选择等方面进行探讨,有利于促进我国成人高等教育办学机构转型发展。

简介：一、德国高等教育机构的分类第一，综合性大学及与其同等级的高校如科技高校／科技大学、高等师范学校和高等神学学校。第二，应用科学大学：第三，高等艺术与音乐学院。第四，职业学院。

简介：中外合作办学机构通过教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理以及教学档案管理,有效地发挥教学管理在保障教学实施、提升教学质量中的作用。科学制定人才培养方案、有效整合教学资源、加强教师队伍管理与培训和推进教学管理信息化是优化教学管理工作的重要内容。

简介：加强中外合作办学质量评价改革,有利于建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才和提升科学研究水平,从而促进＂双一流＂建设和创新型国家的发展。英国跨国高等教育办学机构和项目评价体系以学生为本,关注质量,由独立实体供给,其成效明显,可资借鉴。我国中外合作办学机构和项目质量评价改革应促进管办评分离,建立第三方中介组织;更加关注对学生学习结果的评价;科学地开发和设计指标体系;为评价结果建立科学和合理的标准。

简介：摘要：公办学前教育机构的用工方式一直存在着事业编制与非事业编制的二元身份问题。长期以来，二元身份问题导致非编教师在福利、晋升和责任心等各方面的差异，应尽快打通用工身份的差别问题。在《学前教育法（草案）》47条规定学前教育机构实行聘用制教师的前提下，还应该反思《教育法》对中小学教师的用工规定，以此来实现在基础教育中教师用工身份的平衡问题。

简介：ABC学院作为跨境教育合作办学机构开创了内地与香港高校实施机构合作办学的先河。它采用国际惯用的“校董会制度”，秉承“全人”教育理念，有着全新的教学模式和国际化的师资队伍，学院执行港校的管理制度、要求和标准，课程设计也沿用香港模式，力求做到国际化和本土化的结合，有着鲜明的办学特色。但创办近10年来，由于合作办学政策的缺失、早期筹办程序的特殊以及所签协议考虑不周全等导致ABC在办学过程中地位尴尬，在资金筹措、场地使用、师资管理、自主招生等方面面临困境，长远发展受限。鉴于此，建议政府相关部门放权给部分省份，制定和完善地方政策法规，允许先行先试，扩大港校到内地办学的自主权，引进原汁原味的港校教育模式以促进内地高等教育体制改革与创新。

简介：摘要我国的高等职业教育已成为高等教育的重要组成部分。随着国民经济的不断发展，职业教育迎来新契机同时，却也面临着巨大的挑战。近年来很多高职院校已意识到可持续性发展的紧迫性，纷纷开始探索新的办学理念与模式。本文从高职教育、校企合作办学理念等方面，就高职院校与培训机构联合办学过程中存在的问题进行探讨。

简介：乌鲁木齐市的民办非学历教育发展较快，形成一定规模、取得显著成绩，但在管理方面还存在违规办学、非法办学、管理盲区、监督不顺等问题。如果不及时采取有效措施进行完善、规范和加强管理，不仅影响办学质量、存在安全隐患，更重要的是有可能会给“三股势力”进行分裂渗透以可乘之机。

简介：调整和规定我国中外合作办学机构财产的法律包括一系列法律规定。无论是具有法人资格还是不具有法人资格的中外合作办学机构,均拥有独立支配自己财产的权利。中外合作办学机构的合作双方在不能依照法律规定或者未依照承诺承担投入财产的义务时,应当向合作对方或学生承担相应的责任。中外合作办学机构的法人财产权本质上是《中华人民共和国物权法》所规定的一种法人所有权。中外合作办学机构的财产权利变动受一定的法律限制。在中外合作办学机构解散后,财产分配的规则应当区分具有法人资格和不具有法人资格的中外合作办学机构,而分别适用法人解散或联营体解散的规则。

简介：经过建国后50多年的发展，我国成人高等教育取得了令人瞩目的成就，对我国经济和社会的发展作出了巨大贡献。但是，改革开放以来，我国社会的深刻转型也对我国成人高等教育的发展提出了严峻挑战：经济和教育发展的全球化进程不断加快，我国成人高等教育应对国际竞争的能力和实力相对薄弱；高等教育大众化进程的加快，致使成人高等教育学历补偿的需求不断萎缩，而成人接受继续教育的需求却日益增强，

简介：[摘 要]随着教育全球化的加强，中外合作办学模式在我国高校中得到了蓬勃发展。中外合作办学常设机构的有效管理对维护我国税收利益、加强国际税收管理具有重要意义。本文基于对中外合作办学常设机构的管理现状调查，结合山东某高校中外合作办学的实际情况，分析了中外合作办学常设机构税收管理中存在的实际问题，进而提出了加强源头监管、建立内部培训和外部宣传机制、合理配置专业团队资源的对策建议。

简介：摘要：质量是职业教育可持续发展的生命线，教育评估是提升职业教育质量的关键，多元主体参与教育评估对职业教育质量提升具有重要意义。本文以协同治理理论为基础，通过对海南省引入第三方机构评估中职学校办学质量的情况进行研究，分析第三方机构评估职业教育存在的问题，并提出对策，以期完善第三方评估职业教育的理论，深化职业院校的教学管理。

简介：

简介：

简介：

简介：成人高等教育办学机构长期以来被认为只具有教学职能,而不像普通高等教育办学机构兼具教学、科研、社会服务三种职能。从历史和具体的实践分析来看,成人高等教育办学机构应该也可以兼具三种职能,朝着职能多元化发展。

简介：

简介：我国现代意义上的成人高等教育办学机构已走过了60多年的风雨历程。而今,无论是其发展中存在的问题、外部社会的挑战,还是国外成功经验的借鉴以及相关理论的启迪,都使我国成人高等教育办学机构面临转型与创新的必要与可能。