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500 个结果
  • 作者: 朱建民北京市第三十五中学校长
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2019-10-14
  • 出处:《21世纪校长》 21年第2009期
  • 机构:2009年9月4日,清晨的一场秋雨,把北京的空气洗涤得格外清新。这一天对于我们三十五中的全体师生来说,是一个极为特殊的日子。一大早,温家宝总理便冒雨来到学校,来到了教育最前线,和孩子们一起听课、一起吃食堂,还和一线教师一起座谈。直到今天,师生们都还深深地沉浸在见到总理、与总理交流的兴奋和被总理关怀的幸福当中。老师们都说,“这是我们在这个教师节收到的最珍贵的节日礼物”!
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  • 简介:哭泣会加深悲伤人们通常认为,大哭一场有助于消除悲伤情绪。可是,美国心理学家的试验恰恰得出了相反的结论。据德国《图片报》报道,美国心理学家给150名妇女放映了一部悲剧影片,然后对她们进行心理测试。结果,在观看影片过程中哭泣的妇女,两小时后残留的悲痛和低...

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  • 简介:摘要让学生在文本中“对话”,在文本中收获,在文本中升华情感。立足文本,在语言文字中来回地揣摩,褪去繁文分析以及形形色色的课外延伸,在课堂上就让学生学会感悟,在阅读体验中,提高表达能力。

  • 标签: 体裁精讲表达
  • 简介:摘要“情景串”问题教学法能激发学生学习兴趣,理解概念内涵;启发学生思考归纳,实现概念转变;提升学生创新能力,优化思维品质。

  • 标签: &ldquo 情景串&rdquo 问题教学法 概念教学
  • 简介:农历正月二十九是福建省福州市十邑地区的本土节日,也是福州人的孝顺节——拗九节。每年的这天,福州市林则徐小学的校内外部充满着浓浓的情谊。

  • 标签: 九节 福州市 福建省 林则徐
  • 简介:×××同学问:两篇小小说都写鞋,你能不能具体说说它们的异同?答:你的问题实际上问的是如何进行比较阅读。所谓比较阅读,是把内容或形式上有一定联系的读物加以比较,有分析地进行阅读。比较阅读的作用在于通过比较,看清读物内容或形式上的相同点和相异点,从而使我们能更清楚地认识读物的特征。这两篇小说在内容上的共同点是,都写到鞋。在内容上的不同点是其立意不同。《鞋》所着力刻画的是“大个子军人”为国献身的崇高形象,表现的是他严守“三大纪律八

  • 标签: 比较阅读 相异点 小小说 加深理解 相同点 读物
  • 简介:下面示范减淡和加深工具的功用,使用它们你能制作出精细、生动的影调变化。

  • 标签: 加深
  • 简介:1969年冬,我才上初中一年级,随父母去了湖北咸宁向阳湖文化部五七干校。当时,那里的子弟斗殴之风正盛。这是时代风气使然,文化大革命中社会秩序混乱,暴力成为时尚,小流氓也成了明星,好勇斗狠也成“战斗精神”的标志。斗殴成为那个时代的时髦。

  • 标签: 五七干校 初中一年级 文化大革命 时代风气 秩序混乱 战斗精神
  • 简介:2018年7月11日,美国贸易代表办公室(USTR)公布了一份对华价值2000亿美元的输美商品征税清单,清单中所有商品将被加征10%的关税;同时,美方还制订了一份听证会的时间表,并要求在8月30日征税前提交评论意见。

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  • 简介:继自由默读之后,引读越来越受广大语文教师的青睐。成功的引读让学生入境入情地对文本进行感悟。读在心头,想在心头,遇之于默会意象之表。有感情地读,是深入佳境的必由之路,而成功的引读,则是培养学生感受、理解、欣赏和评价能力的首选捷径。

  • 标签: 引读 感悟 文本 巧用 语文教师 评价能力
  • 简介:函数的概念是高一学生学好数学的一道坎,对函数概念理解透彻,就为后继学习打下良好的基础。本文就对如何理清“函数概念”展开了探究。

  • 标签: 数学教学 &ldquo 函数概念&rdquo 学生
  • 简介:12月9日是联合国确立的第二个“国际反腐败日”。当天,亚欧会议总检察长会议在深圳举行。来自亚欧46个国家和地区、5个国际组织的代表以及中国各省市检察院检察长等800多人出席了会议。在为期四天的会议中,与会代表将就打击跨国有组织犯罪、国际合作反腐败、

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  • 简介:摘要:在注重实践的英语课程中,教师往往要求学生能正确运用所学的语言,但因为在客观上存在着异国文化之间的障碍,使得学生运用语言的能力不尽如人意。本文就如何加深学生对异国文化的了解,以期提高其英语能力方面做了粗浅的探讨。

  • 标签: 文化意识 环境 语言运用
  • 简介:一、原文我深深感受到了父爱哈尔滨市69联中张卓为了迎接期末考试而温课备考,虽然我只是初一,可是每天也总是很晚才睡。而此时父亲的气管炎病复发了,本来就不大的小屋挤着我们一家三口,阵阵的咳嗽声让人烦得不得了,我好几次想说什么,话到嘴边又咽回去了。从我懂事起,父亲就经常教导

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  • 简介:[摘要 ]“图形语言” 是数学学习的对象,也是数学交流的工具。对于“图形语言”的认识,及如何运用“图形语言”,加深数学理解,本文从两个方面进行了分析,即:“图形语言”在小学数学教学中的作用;教学中小学生“图形语言”培养的方法。以提供可借鉴的途径和素材。

  • 标签: [ ]图形语言 数学理解
  • 简介:摘要颞叶癫痫(TLE)的手术治疗至今已有近百年历史,随着术前评估技术的进步和对癫痫网络的认识逐步加深,针对TLE的诊疗理念不断更新。TLE存在多种分型,表现为不同的电-临床特征。脑电图检查对不典型TLE的诊断和切除范围的规划具有重要价值。对TLE患者的解剖-电-临床特征进行综合评估至关重要,有助于不同病因癫痫(如假性TLE和自身免疫性癫痫)的诊断。前颞叶切除术被认为是治疗TLE的有效手段,新型颞叶内侧毁损术和神经调控术对TLE的治疗有较好的应用前景。

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  • 简介:阳春三月,正是旅游的好时节。通过旅游,让员工放松压力,加深员工之间的感情,于游乐中感受公司的企业文化,实在是一举两得的美事。

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  • 简介:纵观近几年各地高考数学卷,反函数多是一个小题,但常有部分同学复习时“瞧不上”这类“小”题,忽略基础知识和方法,忽略解题细节,到考试时就把眼看到手的分数丢了,真是可惜.因此,在数学复习中,应全面(包括反函数)落实基础,加深理解,才能真正掌握.那么,什么是“理解”呢?简单地说,就是“对所列知识内容有理性的认识,能够解释、举例或变形、推断,并利用所列知识解决简单问题”.

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