简介：摘要：学生活动是高校思想政治教育的载体，更是学生管理工作的实效性载体，目前很多高校的学生活动形式单一，因循守旧，学生的主体意识不强，创新能力不足，导致学生参与度和活动热情不够，使活动流于形式，背离学生活动初衷，导致学生活动未能在学生思想政治教育中真正发挥作用，在院系学生管理工作中的作用也没有真正得到体现。

简介：摘要目的调查某医学院校新生心肺复苏培训效果，为培训改进提供参考。方法2021年11月，面向中国医科大学全体2021级新生开展心肺复苏实践教学，并于2022年1月采用分层等比例抽样选择1 117名学生进行问卷调查，以了解培训效果。采用χ2检验比较不同专业学生对心肺复苏认知程度的差异和学生对操作各步骤掌握程度的差异。结果临床医学专业、临床医学类特设专业、护理学类专业、其他医学类专业、非医学类专业分别有87.9%(362/412)、88.6%(147/166)、75.0%(123/164)、76.5%(176/230)、84.8%(123/145)的学生认为心肺复苏普及非常有必要，其差异具有统计学意义(χ2＝25.48，P<0.001)；对于心脏骤停的识别、启动应急反应系统、胸外按压、开放气道、人工通气的操作方法，分别有80.5%(899/1 117)、71.9%(803/1 117)、95.2%(1 063/1 117)、86.9%(971/1 117)、89.5%(1 000/1 117)的学生非常了解或基本了解，其差异具有统计学意义(χ2＝276.97，P<0.001)；84.5%(944/1 117)的学生因为担心能力不足而影响对陌生人施救；67.1%(749/1 117)的学生希望接受紧急情况下决策与团队调动能力方面的培训。结论2021级新生普遍认同心肺复苏普及的必要性，但对相关知识的认知水平有待提高；大多数学生能够掌握心肺复苏的操作方法，但各步骤的掌握情况存在差异。建议加强医学院校新生心肺复苏相关知识的培训，不忽略每一个步骤。

简介：摘要医学院校青年骨干教师是医学教学的主力军。医学院校青年骨干教师培养是保障实施健康中国战略、储备医学专业技术人才、培养医学生力军的重要手段。当前，医学院校青年骨干教师培养面临新的挑战：青年骨干教师数量不足、分布不均，教学相关理论匮乏，教学任务重，信息素养不足，教师培养院校支撑不足等。针对这些问题，北京大学医学部构建并实施了4层级理论教学、3层次课程内容设置的国内访问学者培训项目，并通过问卷调查和访谈的形式评估培训效果。结果显示，培训后，98.8%(332/336)学员认为自己在医教研能力方面有所提高；90.2%(303/336)的学员能够在结业时完成至少1篇论文或综述；97.9%(329/336)的学员培训后留在选派单位成为科室的骨干。可见，国内访问学者培训项目可以提高医学院校青年骨干教师的医教研能力和科研热情，有助于校际合作。

简介：摘要：高校基层团组织是全国共青团组织的重要组成部分，具有基础性和战略性的地位，是高校实现“三全育人”的重要阵地，在立德树人中发挥着重要作用。由于医学院校中人才类型较单一、学业繁重，相交于综合类院校基层团组织活力不高。通过对医学高校基层团组织活力的深入调查研究和总结，提出强化党建带团建、加强基层团组织覆盖面、深化班团一体化、增强团学干部培养等举措，不断提升医学院校基层团组织活力,从而更好提高校团组织的凝聚力和战斗力，使医学类院校基层团组织真正强大起来。

简介：摘要：本文主要分析了现时代高校实施艺术教育的对于学生的创新思维的发展、身心素质的提升、专业技能的提高和审美素养的内化具有的价值和意义，并分析了其现今还存在制度不完善、师资资源缺乏、课程内容古板和设施缺失等多方面的问题，在此基础上，最后得出在医学院校实施艺术教育的可以从机构的建立、课程体系的构建、教师队伍的加强和教学空间和设施的完善等多种途径和方法。

简介：摘要：高职医学院是培养医学人才的重要阵地，而传统的护理实习管理方式，已经无法满足学生的护理学习需求，凭借点状采集的护理实习信息，根本无法有效管理学生实际的护理情况。为有效地解决这一护理问题，高职医学院应积极地开发与应用护理实习管理系统，以运用大数据进行对信息的实时传递和准确统计分析，随之不断地提高对学生的护理实习教育效果。

简介：摘要：在高校中,实验员在职业中的成长与发展,直接关系到实验教学工作的提高及实验室服务质量的改善,因此如何使实验员的成长与高校的发展相匹配是当前的热点话题。本文从当代高校化学实验员发展中存在的问题及新时代对实验员的要求,对当代高校化学实验员职业发展提出相应对策建议，使员工看见个人发展的希望，实现人才的长期稳定性。

简介：摘要：创新创业(双创)已成为高等教育改革的主要方向之一。相比之下，医学院的双创教学通常落后于其他学科或大学。重要的是探索适合于双重入侵教育和职业医学教育相结合的人才培养模式。各高校应根据其特点、管理理念、管理目标、校园文化和校园周围的社会资源，探索适合自己的创新创业教育目标和模式。医学院不仅要适应自己的定位和管理理念，而且要确定创新创业教育的总体理念、教学体系和教学方法，同时考虑到本学科的专业特点和当前的社会经济发展状况，以便推动医学人才发展。

简介：摘要目的分析高校合并后本科临床医学专业招生规模的变化，为政策制定提供参考依据。方法根据是否经历医学院校合并，将纳入研究的68所院校分为27所合并医学院校和41所独立建制医学院校。采用描述统计的方法，分别计算不同类型医学院校1998至2010年以及2015至2019年历年校均招生规模和招生规模增长率，并按照地区、院校层次分别讨论医学院校招生规模年均增长率。结果1998至2010年，独立建制医学院校本科临床医学专业招生规模呈持续上升趋势，年均增长率为9.3%，2015至2019年招生规模相对变缓，年均增长率为3.3%；与独立建制医学院校相反，合并医学院校招生规模历年一直保持相对稳定，年均增长率在1.0%左右浮动。近年来，独立建制医学院校校均招生规模已是合并医学院校的2倍。结论合并医学院校招生增长率和招生人数远远低于独立建制医学院校，在综合考虑地区和院校层次的基础上，合并医学院校应当依托综合性大学优势，在教学资源允许的情况下，适当增加招生数量。独立建制的医学院校在控制单点招生规模的同时，也应当得到更多的资源投入，以缓解院校间、区域间发展不均衡的状况。

简介：摘要为探索医学院校医学英语教育教学体系的重构与实践，本研究逐一访谈了23名国内医学院校外国语学院院长和综合院校开设医学专业的医学英语教学负责人，并收回西安医学院2 270份医学本科生有效问卷。医学院校医学英语教育教学存在的共性弊病为，医学英语师资医科知识严重不足、偏重医学英语教学、医学英语人文教育分量不足、医科英语教材偏重语言知识、课程教学与人才培养目标协同度不足。重构医学院校医学英语教育教学体系的路径为，医学院校医科英语教师与附属医院临床医生协同备课与授课，实现院院协作模式，实现师资重构、新医科医学英语教材重构、教学方式重构，采取线上与线下混合式医学英语教育教学。教育教学目标层面，注重医学生知识能力、情感素养的协同培养；医学英语学科建设层面，促成医学英语学科对医学英语教育教学的有力支撑。医学英语教师教研胜任力是医学院校医学英语教育教学成败的关键因素。需加大学界与业界的融合，实现医学英语教育教学产学研一体化，培养懂医学、英语语言能力过硬的英语专业人才和能用英语与外界沟通的医疗外交人才和援非医疗人才。

简介：摘 要：本研究通过对医学院学生进行访谈，探索本校大学生家庭背景对其大学期间的英语学业成就的影响。结果显示，家庭经济背景与子女学业成就呈正相关，优质的教育资源和父母严格要求促使子女取得成就；家庭教育水平越高，子代英语学业成就相对较高，父母向子代提供优质的文化资本并且寄予厚望从而影响其学业成就；此外，家庭背景其他因素如子女数量以及子女是否留守也影响子代的学业成就，其中多子女家庭由于父母精力有限且教育投资偏向，子代学业产出质量较低；留守儿童或者单亲家庭的子女学业成就上也存在劣势。

简介：摘要目的了解混合式教学模式下医学院校教师的教学体验，为推动混合式教学模式的发展提供参考。方法采取质性研究方法，2021年5至6月对浙江中医药大学8名拥有混合式教学经验的教师进行半结构式访谈，采用内容分析法对访谈资料进行分析。结果提取出医学院校教师教学体验的4个主题：混合式教学的正面反馈、教学的困难与压力、混合式教学效果的影响因素、对混合式教学未来发展的期待。混合式教学模式得到学校的有力支持和学生的普遍认可，有助于提高教学质量，也受到医学院校教师的喜爱；同时也存在备课过程困难、教师负荷过大等问题。混合式教学的效果受到课程设计、教学平台和教师自身的影响。结论医学院校教师对混合式教学模式有着双重的教学体验，在提高教学效果的同时，也增加了教师的压力，对教师提出了较高要求。学校应当优化教学管理措施，完善教学平台功能，对高校教师进行培训，推动混合式教学模式的发展。

简介：摘要高等医学院校课程思政教育的开展，是医学教育人才培养的重点举措之一。本研究通过文献研究法，从教学目标、教学内容、教学方法、考核方式、初步成效及现存问题等方面对高等医学院校课程思政的实施现状进行系统梳理。针对目前高等医学院校课程思政实施中存在的专业教师思政意识和能力不足、专业课程与思政元素的融合不充分、信息网络的发展给医学生带来部分负面影响等问题，提出了对高等医学院校课程思政实施的思考：教师可采用说服模式开展课程思政；遵循学科发展规律协同推进医学专业课程与思政元素的深度融合；依托"互联网+"时代背景构建高等医学院校课程思政育人方案，以期为医学教育工作者开展课程思政教学提供借鉴。

简介：摘要目的调研分析医学院校教师教学能力现状及影响因素。方法2022年1月，采用多阶段分层随机抽样法，选取某地方医学院校基础医学教师与临床教师为调查对象，采用主成分分析法对评价其教学能力的各维度问题进行降维，采用SPSS 25.0软件进行问卷信度效度分析，对相关数据进行描述性分析及logistic回归分析。结果在教师教学能力各维度中，教学学术能力评分最低，为(2.91±0.73)分；基础医学教师教学能力高于临床教师(β＝－0.338，OR＝0.713)，教师教学能力与年龄、教龄、教师职业发展定位与需求、高校及临床教学基地的政策与措施等变量呈正相关关系(均OR>1，均P<0.05)，硕士研究生学历教师教学能力高于本科及博士研究生学历教师(β＝0.536，OR＝1.710)，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论医学院校教师教学能力受年龄、学历、教龄、教师个人因素、高校及临床教学基地政策措施的影响。建议高校要同临床教学基地形成合力，建设一批基础和临床教师融合的高水平教学团队。

简介：摘要：“三全育人”视域下做好心理疏导工作和思想政治教育，是医学生成长成才的重要组成部分，关系到医学生良好医德医风的培养，更关系到祖国医药卫生事业的发展与振兴。因此，须坚持多主体、全过程、全方位心理育人体系，才能提高学生思想政治教育的实效性，从而有效增强学生的责任感、使命感和获得感，促进学生健康成长。

简介：【摘要】当前，高等医学院校在体育课教学方面仍存在一些问题，这些问题严重阻碍着高等医学院校体育教学的发展，“医体结合”教学模式能优化现阶段高等医学院校的体育教学模式，推动我国高等教育的快速发展。

简介：【摘要】当前，我国运动康复教育课程的开设主要还以综合体育类院校和基础医学类院校建设为主，二者各自在康复人才培养教学方面具有独特优势，医学类院校建设的运动课程以全面培养优秀高素质的专业医学人才为主，从医学研究与运动体育训练相结合的角度出发，构建高水平运动康复课程，本文着重从学生培养方案体系、医体合作、培养结构、课程教学内容设置、师资力量等方面入手，为今后医学类院校运动康复训练专业教学的发展提供一份有益之参考。

简介：摘要目的调查医学院校学生的学习投入度现状，探索人口学特征对医学生学习投入度的影响，为改善医学生学习投入度、提升医学院校教学质量提供参考。方法2022年2至3月，采用分层随机抽样法，选取南京医科大学临床医学等6个专业的1 927名学生进行问卷调查。采用相关分析和多重线性回归方法分析人口学特征与学习投入度的关系。结果医学生的学习投入度评分为(3.53±0.56)分。相关分析显示，是否为独生子女(r＝－0.048)、年级(r＝－0.105)、成绩排名(r＝0.177)、家庭所在地(r＝0.103)、父母受教育程度(r＝0.110，r＝0.121)、家庭年收入(r＝0.090)与医学生学习投入度相关(均P<0.05)。多元线性回归分析显示，年级、成绩排名、母亲受教育程度和家庭年收入是医学生学习投入度的影响因素。结论医学生学习投入度整体较好，同时受诸多因素影响，医学院校应当加强对学生学习情况的关注，进一步提高医学生学习投入度。

简介：摘要：大学生社会适应性包括对生活环境、人际关系、学习与工作方式、压力与挫折的适应等，是对生活环境的适应能力和水平。它是受社会关注而直接影响学校声誉的问题，是个人争取基本生存条件和发展机会的前提，是实现职业理想和获得社会接纳而成功充任角色的关键。为了全面了解医学类高校毕业生的社会适应性、就业准备与职业适应能力的现状及存在的问题，我们于2022年3月至9月，开展了某医学院校毕业生社会适应性与职业适应能力的调查研究。对医学院校毕业生的社会适应性与职业适应能力做了分析研究。

简介：摘要如何提高医学院校护理本科生在应对公共卫生突发事件时逆转困境的能力，是亟待深入研究的问题。通过培养学生的逆商，提高学生逆商水平，是培养这种能力的一种有效的途径。本文阐明了逆商构成的4个维度，分析了护理专业大学生四维逆商形成的因素；提出了将四维逆商培养融入护理专业教育体系中，建立四维逆商水平评价体系和机制的路径；介绍了在护理专业实践教学中，通过倾听和沟通交流培养逆商的方法。